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手把手教听障儿童说话 她把特教事业当家事

来源:华龙网—重庆商报2017-12-14

  21年特殊教育生涯,她把残疾儿童的教育事业,当成自己的家事,想尽一切办法,让聋哑儿童学发音说话,她把法制教育融入课堂,提高残疾儿童自我保护意识,她就是大足区特殊教育学校副校长赵弋竺。

  1996年大学毕业后的赵弋竺主动申请到刚成立的大足区特殊教育学校,学校第一届共有26个学生,全部都是听力障碍儿童,而学校仅有一名手语老师,为了让孩子们得到更好的康复训练,学校从北京购置了一套语训设备,让她主要负责学生的语言训练。

  “对于听力障碍的学生而言,想要学好语言首先要懂得发音,这样需要不停地带读,演示口型、展示发音部位,纠正学生的发音。” 赵弋竺回忆,为帮助学生学会发音、发准音,她总是把自己的嘴唇贴近孩子的手背,让孩子感受送气音和不送气音,以及发音气流的大小。有时候,还把孩子脏兮兮的小手放在自己的脸上、鼻旁、脖子上,感受声音的振动,找准发音部位,在学习舌根音时,她甚至让孩子的手伸进自己嘴里,触摸发音时舌头的位置。

  2012年,经推荐赵弋竺任职大足区特殊教育学校副校长,她主动在学校创办了“家长手语培训班”,让她的手语特长传播到家长中去,从学校到家庭,给残疾孩子更好的教育环境。

    重庆商报-上游财经记者 李舒

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手把手教听障儿童说话 她把特教事业当家事

2017-12-14 10:59:18 来源: 0 条评论

  21年特殊教育生涯,她把残疾儿童的教育事业,当成自己的家事,想尽一切办法,让聋哑儿童学发音说话,她把法制教育融入课堂,提高残疾儿童自我保护意识,她就是大足区特殊教育学校副校长赵弋竺。

  1996年大学毕业后的赵弋竺主动申请到刚成立的大足区特殊教育学校,学校第一届共有26个学生,全部都是听力障碍儿童,而学校仅有一名手语老师,为了让孩子们得到更好的康复训练,学校从北京购置了一套语训设备,让她主要负责学生的语言训练。

  “对于听力障碍的学生而言,想要学好语言首先要懂得发音,这样需要不停地带读,演示口型、展示发音部位,纠正学生的发音。” 赵弋竺回忆,为帮助学生学会发音、发准音,她总是把自己的嘴唇贴近孩子的手背,让孩子感受送气音和不送气音,以及发音气流的大小。有时候,还把孩子脏兮兮的小手放在自己的脸上、鼻旁、脖子上,感受声音的振动,找准发音部位,在学习舌根音时,她甚至让孩子的手伸进自己嘴里,触摸发音时舌头的位置。

  2012年,经推荐赵弋竺任职大足区特殊教育学校副校长,她主动在学校创办了“家长手语培训班”,让她的手语特长传播到家长中去,从学校到家庭,给残疾孩子更好的教育环境。

    重庆商报-上游财经记者 李舒

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