华龙网4月25日15时49分讯（特约通讯员谭显全）通讯员张嵋 陈东兵）“要建立体教结合长效机制，强化师资保障，促进资源共享，让重庆大足的孩子都能掌握受益终身的体育特长。”在今年年初的大足区委二届六次全会上，大足区委书记章勇武特别强调了体教结合的重要意义。这项工作具体应该怎么抓？大足区政协主动“领题”，将“体教结合”纳入了主席会议专题协商内容，一场针对全区体教结合工作的深度调查就此全面展开。

传统观念“重教育 轻体育”

“让体育回归教育，不但是让从事竞技体育的运动员有学上、有书读，也是让广大青少年除了应对文化学习和高考外，有机会参与体育运动和赛事，德智体美全面发展。但目前而言，我国大部分地区仍停留在‘重教育、轻体育’的传统观念上，这在大足区同样不例外”。大足区政协相关负责人介绍道，“章勇武书记的话，说到了全区广大教育界人士的心坎上，所以在制定今年的调研计划时，体教结合是我们最早确定纳入的课题”。

大足区具备厚实的体育文化底蕴，在国家近年来大力倡导健康生活方式、鼓励全民健身的大背景下，大足区的体教结合工作也顺势发力，以拟定的体教结合“三年行动计划”为纲领，创建体育示范学校和国家级体育特色学校共32所，对20所竞技体育特色学校进行了授牌，并根据场地、师资及传统体育项目开设情况在这20所学校合理安排特色运动项目，做到足球、篮球、田径、乒乓球、羽毛球、武术、棋类、游泳等项目协调发展。但与此同时，体育教练水平不高、后备竞技人才短缺、精品体育赛事较少、体育产业发展滞后等问题也浮出水面，客观上制约了大足体教结合工作的发展。

“作为一名政协委员，我很早就注意到了这个问题”，大足区教委政策研究室主任陈世广说道，“去年我反映的社情民意《关于推进体育工作回归教育本源的建议》被采用后不久，区里就组建了专门的体教结合工作小组，成效相当显著，现在区里很多幼儿园和小学都开始重视起了体育在教育工作的重要作用，纷纷增设了相关的体育运动课程，并开始着手培养自己的体育人才梯队”。

同日，政协委员们在经开小学的足球场上看到，学生们情绪高昂，正跟随着教练员响亮的指令进行分组对抗，场边的铁丝网上题为“小足球，大教育——以球润德、以球健体、以球启智、以球育美”的巨大横幅格外醒目。“通过为期数周的了解，我们最深刻的感受就是体育就是要从娃娃抓起，这是培养德智体美全面发展的关键期，有一个好的启蒙，才能为孩子们掌握终身受益的体育特长打下基础”。

体育不是‘豆芽’学科

在4月17日大足区政协专题协商体教结合工作的主席会议上，参会人员以大家了解反馈的主要问题为切入点，进行了一场体教结合“头脑风暴”。

“目前生活质量的提高并未带来身体素质的提高，很多学生有身高没身材，有体重没体能，体教结合需要体育和教育部门双向发力，共同推动，缺了哪个都不行”，区政协副主席吴洪奎的话音未落，就引起了参会人员的共鸣，气氛顿时热烈起来。

区政协副主席李志对此深表赞同，“目前体教结合的重点就是要加强学校和社会体育组织的开放合作，这包含人才培养、场馆开放、模式创新、时间对接等各个方面，但更重要的是要改变传统观念，提高社会对体育的接纳度，不能总认为抓体育就会影响学生成绩和学校升学率，恰恰相反，体育不是可有可无的‘豆芽’学科，对学生塑造健康的身体和健全的人格至关重要。”

“政府要做好统筹协调这篇大文章”，区政协副主席陈仲伦也抛出了自己的观点，“体教结合的发展要统一规划，将此纳入社会民生实事计划和体教部门的考核机制；资源要统一调度，在人才、设施、赛事和政策扶持上做到紧密结合、全面联合、深度融合；成效要统一验收，完善激励机制，狠抓结果倒逼，营造双赢局面”。

文化知识与体育技能同步发展

“调研扎实，建议可行”，这是大足区政府副区长钱虎参加会议的最大感受，随后他接过了话茬：“大家谈得较多的是让体育纳入教育，我更想谈的是让教育走近体育。目前很多专业运动员的文化教育严重缺失，随着成绩下滑和年龄增长，出路艰难。提高竞技能力不能以牺牲文化教育为代价，‘以人为本’的终身教育观念应贯彻始终。”

大足区政协主席陈廷剑感慨道：“体教结合不可一蹴而就，这也是对我们教育理念的一场综合检验，要以久久为功的心态一届届地做下去，无论是‘育人’还是‘授艺’，都要时刻秉持教育初心，实现文化知识与体育技能同步发展，让孩子们在未来拥有健康的身体与心智”。