华龙网-新重庆客户端1月10日18时讯（记者 闫仪）为了引发区域教研参与者对幼儿园区角活动中深度学习的关注，昨（9）日，由渝北区进修学院学前教研员向建秋主持的重庆市渝北区“区域推进幼儿园环境创设发展适宜性策略”课题暨幼儿园教研组专业能力竞赛阶段推进现场会在渝北区莲花第二幼儿园召开。展开了以《科学区游戏材料投放的有效性策略》为主题的现场教研活动，对科学区教师投放材料存在的问题背后的行为进行了分析与解读。

渝北区教育委员会调研员张梅在此次推进会上作了发言，她表示，幼儿园要立足于教研组建设，必须从抓好园长保教管理、组长专业提升、活动有效开展三个关键点着手，致力于教师素养和幼儿园保教质量的不断提升。

在活动现场，渝北幼儿园两位老师代表课题研究联片一组作了经验分享。高红梅老师从幼儿观察、记录、分析与评价等方面进行了理论分享，为教师们及时捕捉幼儿的发展信息提供了适宜的支持。王名潇老师以“阳光心态”下的2个子目标展开观察，从“幼儿合作失败的情绪调节”入手，以“批判性思维”为观察点进行了深度剖析，为大家呈现了一份有质量的观察记录。

渝北区莲花第二幼儿园呈现了“聚焦主题背景下科学区游戏材料投放的有效性”现场教研活动，以大班《旋转王国》主题背景下科学区案例“陀螺里的秘密”为切入点，对科学区教师投放材料存在的问题进行分析与解读，通过聚焦问题、头脑风暴、经验迁移等方式，在交流研讨中碰撞出思维的火花，归纳梳理出科学区材料投放的有效性策略。

课题研究四个联片组分组聚焦本次现场教研活动，以互动对话的方式，从多角度进行了全面的分析与评价，肯定了此次教研问题来源真、组织能力强、教研氛围浓、教研成效实，同时从儿童本位、科学核心经验、教师观察能力提升等方面提出了宝贵意见。

最后，与会专家和领导对此次现场活动进行了点评。课题主持人渝北区进修学院学前教研员殷静用“三个三”充分肯定了此次活动。一是“三个基于”——基于教师真实的问题研究、基于教师在活动中的观察与指导能力的提升、基于孩子在活动区中观察与探究能力发展；二是三种富有实效的教研形式——案例研究式、异质同研式、任务驱动式；三是“三个实现”——实现了教师与幼儿的共成长、实现了园所之间的共成长、实现了课题研究联组教研；同时，用“四个借助”和“四个建议”对后期研究工作指明了方向。渝北区教育委员会基教科副科长周秦谈到：通过课题研究，促进了教师的发展，从专业上理清了思路，明确了方向，有效地推动了教研组能力的提升。渝北区教师进修学院院长陈治国从领导、老师、专业支持等多方面肯定了本次活动，同时指出了课堂观察的四个维度，他提出：在未来的教研工作中应以实际问题为导向，开展系列理论的学习，通过设计观察记录的表格，协商和对话等多种方式，组织开展有效的课堂观察、课后议课，针对教师的教育行为不断进行跟踪改进。

课题负责人渝北区进修学院学前教研员殷进告诉记者，此次现场推进会的成功召开为渝北区各园所提供了一个资源共享、相互交流、相互学习的平台，形成了良好的教研氛围，同时，也促使各幼儿园进一步明晰了下一阶段园本教研工作的思路，为今后更加扎实有效地开展幼儿园教研活动奠定了基础。

渝北区教委基教科副科长周秦表示，自去年以来，渝北区将发展普惠性学前教育作为重大民生工程之一，从优化幼儿园规划布局、多渠道筹设公办园、全方位提升教育水平等多维度积极推进学前教育健康优质发展，一大批老百姓家门口的“放心园”“优质园”（简称：两园）建成投用。