华龙网-新重庆客户端4月8日11时10分讯（记者 王庆炼 通讯员 冯剑）今（8）日，华龙网-新重庆客户端记者从重庆市沙坪坝区树人沙磁小学了解到，自疫情发生以来，树人沙磁小学落实“停课不停学”，着眼教学实际，线上与线下相结合、相促进，以鲜活生动的教学案例，形成了《当网络教学遇到复工潮——树人沙磁小学的科研抗疫》科研课题报告。

网络科研

动态掌握学习状况

疫情期间，教学在线上逐步恢复。为此，树人沙磁小学校组织了“树人沙磁小学关于家长复工后学生线上学习情况的问卷调查分析”的网络科研活动，探索学生线上学习的新路径和新措施。

受疫情影响，学校采取“网络教学”模式，为了确保教学质量和效果，树人沙磁小学每一位教师除了网络授课外，还要跟踪每一位学生的学习效果。

科任教师在进行线上教学的同时，还要负责了解学生“居家学习”中的一些新问题。

如复工后，部分学生无成年人照顾管理、学生在家学习不自觉等一系列问题。“要解决这些问题，我们用行动展开行动研究。紧随着复工复产，学生在家中学习出现的新问题不断出现，这既是学生的个体特殊性问题，也是家校共育面临的共性问题。”副校长张俊男说，学校每天都在收集这些发现的问题，梳理归纳分析，研究解决方案，组织科研团队设计并面向全体家长发放了《树人沙磁小学关于家长复工后学生线上学习情况的调查问卷》，进一步结合班级网络访谈，逐级有序实施调查研究。做好关于家长复工后的摸排工作，动态掌握学生的家庭管理情况和线上学习条件，做到学生基本情况全覆盖。

点面关注

大数据里求新招

树人沙磁小学针对疫情的教学情况，既要掌握面上的情况，又要知晓点上的困难。

“通过我们的数据收集，数据不仅仅是课题科研需求，更要透视数据背后的实际问题，这才是我们课题研究的初衷和目的。”张俊男谈到，分析这些数据，有助于研究学生学习和成长的措施和做法，对于一些数据反映出来的问题，需调整教学方式做动态的修正和调整，最大限度保障教学效果，用数据来进行研究，也要从数据中寻找有效的解决途径。

一项项数据都是一个个现实和真实。树人沙磁小学除了关注占比大的数据外，更关注占比小的数据。

“这些占比小的数据，让我们了解到了学生及家庭的特殊性，这些数据我们会更关注。针对调查结果，通过对话和家校共育来寻求解决问题更有效的方法，根据实际情况制定指导方案和相关措施，目的是希望切实做到网络教学无盲点。”科研活动的牵头人孙雅萍说。学校各班班主任通过班级微信群、QQ群或电话等方式了解和关切班上学生情况，“情况摸排一个都不少，不能因疫情让一个学生掉队落伍。”张俊男表示，带着一份沉重的责任，也带着几许忧虑。

家校共育

线上教学探索新模式

家校协同共育，为学生成长护航。

树人沙磁小学建立家校携手，实施个人“一日学习计划”，开辟多元、有创意的沟通途径来建立家校互通管理评价机制。同时，制定帮扶办法，打破线上学习“时空”局限，确保“一个都不落下”。

在线上，学校推荐通过有线电视学习电视公开课，用好国家中小学网络云平台和中国教育电视台4频道空中课堂学习资源。针对线上学习条件困难的学生，改变原有学习时间，家长下班后，科任教师可与家长联系，每天定时将当天所学知识以资源包（文档、视频、课件）的形式发至家长，家长接收、下载、保存，督促学生学习。

学生在学习时记录疑点和困惑，主动咨询教师、反馈教师，教师为其释疑解惑。利用好周末假休时间，教师与家长、学生约定时间对学习不足之处进行补充。通过系列措施，切实解决学生遇到的问题，确保每一名学生都能居家得到线上学习的机会和良好效果。

在解决学生学习问题的同时，针对疫情对教学的影响，学校也开启了教学模式和学校治理的新探索、新思考。学校不断丰富线上课程内容和形式，提高学生兴趣，增强学生线上学习自律性。通过直播课、音频课、微课、国家云课堂等形式，让线上课程多样。