编者按：为树立人才榜样，讲好人才故事，全力助推云阳人才友好型城市，让云阳成为人才创新创业的“乐土”、追逐梦想的“乐园”。即日起，重庆市云阳县推出《才聚云阳·筑梦未来》全媒体系列报道，陆续报道我县“优秀人才”，以飨读者。

华龙网-新重庆客户端2月25日18时20分讯（通讯员 陈爱玲 徐锐）“七彩粉笔绘蓝图，植根沃土育英才。”云阳中学有一位青年教师黄金平，工作十年，勇挑三届重点班班主任和四届重点班数学教学重担，牺牲陪伴家人的时光，用实际行动践行了自己“我将少我，不负学生”的教育诺言。

我的孩子有爷爷奶奶 班上的孩子更需要我

黄金平是个土生土长的“农村娃”，当老师是他从小的愿望。2012年，从重庆师范大学研究生毕业后，他回到家乡进入云阳中学担任高中数学教师，圆了自己的教师梦。

“一切以学生为重，以教学工作为重。”走上教师岗位后，在黄金平的心里，学生永远摆在第一位。他是这么说的，也是这么做的。2014年1月，为了不耽误教学工作，他将婚期一推再推，最后还放弃了休婚假。

在高考前复习冲刺的关键时期，黄金平的母亲不慎摔倒，左脚粉碎性骨折，为不耽误工作，家境不宽裕的小两口决定请保姆照顾母亲和小孩，他也没舍得请一天假来陪母亲。

十年来，黄金平始终坚持出满勤，每天比学生来得早、走得晚，回家已是深夜。每每看着熟睡的孩子，他愧疚不已，总是喃喃自语道：“对不起，娃儿，等把哥哥姐姐们送毕业后，我一定多找时间陪陪你。”

他无私付出，倾情教育，学生感知得到。在学生眼中，黄金平就像是他们的“大家长”，事无巨细地关心、呵护着每一位学生，因此被学生亲切地叫为“平哥”。

“高中三年，平哥就像我们的父母亲一样，三年如一日，在生活、学习、心理上呵护、陪伴我们成长。早上6点多，他会在教室等候我们返校，晚上10点多，他守候我们到最后一个同学离开教室。特别幸运遇到黄老师，也特别感谢黄老师三年来为我们的付出。”2021年已经毕业的龚卫军和彭堃特地赶在大学开学前回来看望黄金平。他们说，不管到哪儿，他们都会记着他们的“平哥”。

是老师 也是朋友

“学生的成功就是我最大的成功。”在黄金平的《教育随笔》扉页上，写着这样一句话，时刻提醒自己“做一名内心有爱、值得学生信赖的老师”。如今，这些《教育随笔》，黄金平已写满了厚厚几大本，里面记满了他与学生的点点滴滴，这些笔记见证了这位年轻骨干教师的智慧耕耘。

《班级信息卡》是黄金平工作的宝典，里面详细记录了每一位学生的家境情况、特长爱好、学习情况等。2018年，在建立《班级信息卡》的时候，一位特别的学生王雨（化名）吸引了他的注意。王雨很少讲话，缺乏自信，总是拒人于千里之外。黄金平多方了解到，原来王雨父亲遭遇严重车祸，家里也没了收入来源。黄金平将他列为重点关注对象，并在《教育随笔》中写道：“打开心窗，让他重树自信。”

在学习上，黄金平总是在课堂上鼓励王雨，课后经常找他谈心，及时了解他的学习情况。在生活上，黄金平多方照顾，帮助他申请助学金，还时时自掏腰包送上生活用品，作为学习进步奖励。周末，黄金平经常约王文雨一起用餐、打篮球、骑自行车、看电影，与他成为了好朋友。这名学生也没有辜负老师的期望，越来越开朗、自信，2018年高考，他取得了数学150分的满分成绩，成功考入北京理工大学。

不放弃每一名学生，以爱和智慧滋养。在黄金平的《教育随笔》里，与几十名学生谈话的话题、材料、例题、小结，都汇聚着他对学生爱的奉献，凝结成了教育智慧之泉。

三年高考班级重本上线率100%

在同事眼中，黄金平积极乐观、坚韧好学。自从参加工作以来，他坚守教育初心，不断学习进取做党员表率、做教学标兵，走出了一条自成风格的教学之路，成为青年骨干。

黄金平同事说，即便有丰富的教学经验，黄金平仍然很虚心，始终坚持“拜师学艺”。他每天坚持听课，经常向其他教师请教探讨，吸收整理校内外多位优秀教师的先进经验，不断探索教育教学的技巧和方法，如今他已写下了厚厚的5本学习心得。

“坚持学习才是教师避免本领恐慌的有效方法。”黄金平说。因此，他时常广泛研读教育教学专业书籍，并撷取融通。他坚持精细化教学，潜心研究适应全国卷新高考要求，率先做完近五年全国卷的考题，并完成全国卷考点统计与分析表。他坚持因材施教分层教学，对学困生，情感鼓励，增强他们的自信心，注重基本知识过关和基本技能培养；对尖子生，开发逆向思维“求新求变”，精心准备课外拓展训练，拓展学生的知识宽度和深度。他坚持教育科研不断创新，积极参加市县级课题研究，所撰写的多篇教研教改文章在省市级期刊发表。

功夫不负有心人。2015、2018、2021年高考，黄金平所教理科重点班重本上线率100%。他先后荣获重庆市优秀共产党员，重庆市优秀班主任，重庆市青年教师素养大赛一等奖，市县优质课大赛一、二等奖，云阳县班主任基本功大赛一等奖，云阳县优秀团委书记，云阳县优秀学科教师等荣誉。

在教书育人的平凡岗位上，黄金平用一支粉笔书写了诲人不倦的育人诗篇，用一名教师的仁爱情怀孜孜不倦地为家乡的教育事业作出贡献。