刘建国
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刘建国

来源:华龙网2014-12-03

市教育先进个人、县十佳校长刘建国,五年如一日,以学校为家,以全体师生为友,在教育领域积极探索,开辟的崇远小学综合实践基地教育模式得到了市教委主任周旭的首肯,并在多处得以推广。详细事迹:作为一名校长,五年来,他总是在无微不至地关心教职工的生活、工作以及身体、家庭情况,耐心地与教师交流,真诚的听教师倾诉,积极地关心教师的困难,主动地深入教师的生活;他总是从自身做起,做到身正为范,像水一样从不与人争高低,总是处于低处;他时刻都换位思考,“推己及人,换位思考,将心比心”,影响教师,引领教师成长;他经常以达人立己的教育思想规范自己和教师,“成就别人,也就是成就自己”的工作态度,成就教师们大爱无痕幸福如花的职业幸福感。

以校园文化促课改,建农村样板学校

自2009年任崇远小学校长后学校开始创新课改,积极探索新方法,并一直努力打造校园文化建设,促进新课改的全面实施。建立了以班级文化为基础,烘托校园文化;以人文文化为依托,营造校园文化氛围;以环境文化为衬托,彰显美丽校园。整个校园文化特色引领石柱教育,彰显励志、感恩、勤学精神,并把新课改的理念在全校师生中入脑入心,学校教学质量也直线上升,2009-2013年间分别获全县第一、第三、第四、第六名等好成绩,受到教委、社会、家长等好评和赞誉。

推行实践基地教育,促进学生综合发展

为了把课本知识更灵活的教授给学生,任职的崇远小学率先在全县开展基地建设,让学生走出课堂,走进社会,走进基地,实现了课本知识的迁移和转变;通过基地建设培养了学生的劳动兴趣和技能,市教委周旭主任实地查看给予高度肯定和评价。开展社会实践活动强调综合素质评价的真实性,促进学生发展;社会实践活动与素质评价邮寄融合,提高质量,推动素质发展和评价;让素质评价自然化、常规化,陪伴学生一起成长。

注重教育管理,推进学生教育均衡发展

为了教育有全面均衡发展,深入调研,寻找解决方案;争取资金,实际解决饮水、地坪硬化、屋顶漏水维修等具体问题,深得家长和社会的认同和认可。尤其是为解决学前教育小学化的问题,对教师专题培训、召开专题家长会等,讲解幼儿园学习的重要性和科学性,彻底“去幼儿园小学化倾向”,受到家长理解和支持。

注重和谐管理,推进学校健康发展

为了将新任职的“老大难”学校的局面全面改观,面对困难的局面和复杂的班子,他以宽容为先,理解为前提,多换位思考,带头示范,每月定期向全体教师通报自己的工作行程;抓好班子成员思想建设,让他们有大局意识,奉献意识,服务意识,换位意识;注重民主管理,竭力增强班子凝聚力和战斗力;统一思想认识,团结为前提,和谐为根本,引领学校发展扭转了被动复杂局面,树立了标杆,将学校带向了和谐团结发展得新局面。

创建示范学校、改善问题学校均成效显著

作为一名校长,他以发展学生的悟性,把自然人培养成社会人(既是道德的核心也是教育的本质)。他摒弃“分,分,分,学生的命根,还是老师的命根”的传统思想,将一所农村薄弱小学办成了全县知名的完全示范小学。作为一名校长,教师们有烦恼了,他在身边分担;教师们有情绪了,他耐心开导;教师们有成绩了,他肯定加赞赏;教师们的身边总是有他热情的身影,亲切的话语,温暖的微笑,教师占据了他的生活……,他硬是将全县局面最困难、班子最复杂(且极不团结)的一所镇小学(桥头镇小学),在一年的工作中扭转被动困难局面,实现班子团结、学校和谐健康发展。将学校的声誉挽回,得到教师、职工、家长、上级、社会等的高度赞赏,并为教师们提供了精神支柱,寻找到了职业幸福感。把学校带向了和谐、温馨、健康、阳光……

成绩与荣誉

2014年10月被石柱县政府表彰为十佳校长; 2014年被重庆市教委表彰为先进个人; 2014年3月,被石柱县委、县政府表彰为2013年度县优秀中层干部; 2014年2月,被石柱县教委表彰为学前教育先进个人; 2014年1月,被石柱县桥头镇政府表彰为支持农村工作先进个人; 2013年6月,被石柱县教育工委表彰为优秀共产党员; 2012年9月,被石柱县政府表彰为2011-2012年度优秀教育工作者; 2012年5月,被重庆市教委、市公安局、市综治委表彰为2011年度教育安全先进个人; 2011年9月,被石柱县政府表彰为优秀教师; 2011年6月,被石柱县教育工委表彰为优秀共产党员; 2011年3月,被石柱县龙沙镇政府表彰为优秀共产党员。 2010年9月,被石柱县政府表彰为优秀教育工作者;

 

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2014-12-03 15:11:55 来源: 0 条评论

市教育先进个人、县十佳校长刘建国,五年如一日,以学校为家,以全体师生为友,在教育领域积极探索,开辟的崇远小学综合实践基地教育模式得到了市教委主任周旭的首肯,并在多处得以推广。详细事迹:作为一名校长,五年来,他总是在无微不至地关心教职工的生活、工作以及身体、家庭情况,耐心地与教师交流,真诚的听教师倾诉,积极地关心教师的困难,主动地深入教师的生活;他总是从自身做起,做到身正为范,像水一样从不与人争高低,总是处于低处;他时刻都换位思考,“推己及人,换位思考,将心比心”,影响教师,引领教师成长;他经常以达人立己的教育思想规范自己和教师,“成就别人,也就是成就自己”的工作态度,成就教师们大爱无痕幸福如花的职业幸福感。

以校园文化促课改,建农村样板学校

自2009年任崇远小学校长后学校开始创新课改,积极探索新方法,并一直努力打造校园文化建设,促进新课改的全面实施。建立了以班级文化为基础,烘托校园文化;以人文文化为依托,营造校园文化氛围;以环境文化为衬托,彰显美丽校园。整个校园文化特色引领石柱教育,彰显励志、感恩、勤学精神,并把新课改的理念在全校师生中入脑入心,学校教学质量也直线上升,2009-2013年间分别获全县第一、第三、第四、第六名等好成绩,受到教委、社会、家长等好评和赞誉。

推行实践基地教育,促进学生综合发展

为了把课本知识更灵活的教授给学生,任职的崇远小学率先在全县开展基地建设,让学生走出课堂,走进社会,走进基地,实现了课本知识的迁移和转变;通过基地建设培养了学生的劳动兴趣和技能,市教委周旭主任实地查看给予高度肯定和评价。开展社会实践活动强调综合素质评价的真实性,促进学生发展;社会实践活动与素质评价邮寄融合,提高质量,推动素质发展和评价;让素质评价自然化、常规化,陪伴学生一起成长。

注重教育管理,推进学生教育均衡发展

为了教育有全面均衡发展,深入调研,寻找解决方案;争取资金,实际解决饮水、地坪硬化、屋顶漏水维修等具体问题,深得家长和社会的认同和认可。尤其是为解决学前教育小学化的问题,对教师专题培训、召开专题家长会等,讲解幼儿园学习的重要性和科学性,彻底“去幼儿园小学化倾向”,受到家长理解和支持。

注重和谐管理,推进学校健康发展

为了将新任职的“老大难”学校的局面全面改观,面对困难的局面和复杂的班子,他以宽容为先,理解为前提,多换位思考,带头示范,每月定期向全体教师通报自己的工作行程;抓好班子成员思想建设,让他们有大局意识,奉献意识,服务意识,换位意识;注重民主管理,竭力增强班子凝聚力和战斗力;统一思想认识,团结为前提,和谐为根本,引领学校发展扭转了被动复杂局面,树立了标杆,将学校带向了和谐团结发展得新局面。

创建示范学校、改善问题学校均成效显著

作为一名校长,他以发展学生的悟性,把自然人培养成社会人(既是道德的核心也是教育的本质)。他摒弃“分,分,分,学生的命根,还是老师的命根”的传统思想,将一所农村薄弱小学办成了全县知名的完全示范小学。作为一名校长,教师们有烦恼了,他在身边分担;教师们有情绪了,他耐心开导;教师们有成绩了,他肯定加赞赏;教师们的身边总是有他热情的身影,亲切的话语,温暖的微笑,教师占据了他的生活……,他硬是将全县局面最困难、班子最复杂(且极不团结)的一所镇小学(桥头镇小学),在一年的工作中扭转被动困难局面,实现班子团结、学校和谐健康发展。将学校的声誉挽回,得到教师、职工、家长、上级、社会等的高度赞赏,并为教师们提供了精神支柱,寻找到了职业幸福感。把学校带向了和谐、温馨、健康、阳光……

成绩与荣誉

2014年10月被石柱县政府表彰为十佳校长; 2014年被重庆市教委表彰为先进个人; 2014年3月,被石柱县委、县政府表彰为2013年度县优秀中层干部; 2014年2月,被石柱县教委表彰为学前教育先进个人; 2014年1月,被石柱县桥头镇政府表彰为支持农村工作先进个人; 2013年6月,被石柱县教育工委表彰为优秀共产党员; 2012年9月,被石柱县政府表彰为2011-2012年度优秀教育工作者; 2012年5月,被重庆市教委、市公安局、市综治委表彰为2011年度教育安全先进个人; 2011年9月,被石柱县政府表彰为优秀教师; 2011年6月,被石柱县教育工委表彰为优秀共产党员; 2011年3月,被石柱县龙沙镇政府表彰为优秀共产党员。 2010年9月,被石柱县政府表彰为优秀教育工作者;

 

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