讲述人：邹城市特殊教育学校教师王芳芳

大家好，我是一名特教学校的老师，我的学生们都是一些有着各种障碍的孩子，所以，陪伴他们学习和成长，需要更多的关心、耐心和爱。

至今，我仍清楚的记得，上班第一天，一群素不相识的孩子躲在角落里好奇的看着我，我冲他们热情的挥手，他们也只是礼貌的笑笑，我知道，这是一群听力障碍的孩子。

在学习手语之前，我跟听障孩子的交流基本靠写，我渐渐发现，孩子们写下的语句，跟我们的正常语序截然不同，大多时候，我要通过他们写出来的词组，猜想他们想要表达的意思，当我不能理解时，他们的眼神里总是透着焦急和失落。当我逐渐学会了手语，我才知道，手语的世界里，没有丰富的形容词，比如说：我们形容一朵花儿开的娇艳欲滴，手语只能表达说：“这朵花开的真好看”。中华五千年的优秀文学作品，他们很难阅读，更难以理解。我为孩子们感到可惜的同时，也对我的工作产生了些许质疑，我的努力，究竟能给孩子们带来什么？

一天，听障班的学生跟我说：“老师，我学会了跳舞，我也想登上舞台。”于是，我开始为学生们寻找演出的机会。记得第一次登台是2017年邹城残联换届选举的晚会上，活动方要求我们星期天上午彩排，下午化妆，晚上演出。起初，我还担心孩子们的家都在农村，路又远天又冷，我怕他们迟到。谁知早上八点刚过，在学校门口，我远远的就看到一群孩子，戴着手套背着书包，冻得直跺脚，但依然耐心的在那里等我。看见我来了，他们高兴的跑过来，手舞足蹈的跟我比划着，有的7点就来了，有的天没亮6点半就到了。有一个女孩儿叫司文青，天一冷手上就会长冻疮，我心疼的捧起她冻的冰凉的手，而她却担心自己因为冻疮变形的手在演出的时候不漂亮，影响了演出效果…… 当晚的演出非常成功，观众们报以热烈的掌声，有个站在前排的孩子不自觉地发出哇的欢呼声，跟着观众一起为自己鼓掌。我的孩子们笑了，而我，却哭了。我亲爱的孩子们啊，我想做你们的耳朵，让你们听听这动人的音乐啊，我想做你们的耳朵，让你们听听，观众为你们爆发出的热烈的掌声啊，听，大家说，你们努力的样子，是我们见过最美的样子。

每个特殊的孩子都是有尊严的，希望得到别人的尊重。我所做的工作，就是给这些孩子当耳朵、当眼睛。我做出牺牲，付出的努力，就是为了让这些孩子们尽可能减少因为残障造成的不便。我们要尊重他，一个生活有障碍的孩子的权利，让他感受到生命的尊严，生活的快乐。我们不仅仅教会他们知识和技能。更要让这个孩子能够克服因为残障带来的一切，让他过上正常人都能过上的生活。孩子们通过我的努力学到了知识，感受到了世界的五彩缤纷，感受到了别人对她的尊重，也感受到了生活的快乐并回报给社会，我想，这就是特教老师最大的价值。

孩子们，我愿做你的耳朵，听到各种各样美妙的声响；我愿做你的眼睛，看到太阳光下七彩的光芒；我愿做你的双脚，陪你一起追逐梦想；我愿做你的翅膀，带你一起展翅飞翔。