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【寻访重庆最美女教师】别人家的老师:静待学生成长 她长着一双善于发现闪光点的眼

来源:华龙网2018-04-23

重庆外国语学校森林小学语文教师汤永。受访者供图 华龙网发

  华龙网4月23日6时讯(记者 张勇)谷雨刚过,夏日未至。

  叮叮叮……一阵电铃响过后,重庆外国语学校森林小学四年级四班,语文老师汤永走进了教室。

  “起立,老师好!”学生们面带微笑。

  “同学们好,请坐下。”汤永也报之以微笑。

  课堂上,汤永的神奇之处在于,不管学生对语文课的兴趣是高是低,或者是否知道答案,他们都特别愿意举手回答汤老师提出的问题。

  因为,汤永的习惯性做法是,即使学生们答错了,她也总会在声音响亮、大胆思考等某一方面找到答题学生的闪光点,当众进行表扬。

  甚至,在表扬学生的这件事上,汤永专门给自己制定了一个目标,那就是每周都要把所有学生都至少表扬一遍。

  汤永说,她的这种教育方法叫赏识教育。

  工作21年以来,汤永的赏识教育不仅没有把学生骄傲到天上去,反而让学生更好地发挥了自己的特长。

汤永给学生们上阅读课。受访者供图 华龙网发

  小男孩上课时在室外闲逛 “观察何尝不是学习的一部分?”

  21年的教学生涯,汤永最自豪的就是自己有一双会发现学生闪光点的眼,并静静等待他们成长。

  曾经,一名姓杨的小男孩刚读一年级时,对新校园充满了好奇,上课的时候喜欢流连于学校的各个功能室,不进教室听讲。

  对此,汤永没有武断地让小男孩立即回到教室听课,而是耐心地观察了他一段时间。

  “我发现这个小男孩观察能力很强,不管是电脑室,还是阅览室,他只要去过一次,就能清楚地记住位置、物品摆放等具体情况。”汤永还发现,在吃午饭的时候,小男孩总会主动加入班级队伍,男孩有很强的时间观念。

  同时,由于家庭辅导比较好,小男孩的成绩一直名列前茅,丝毫没有受到不听课的影响。

  “观察何尝不是学习的一部分?我们为什么不能静静地等待他成长?”汤永干脆允许小男孩继续闲逛,并当着全班学生的面表扬了小男孩善于观察,避免同学把他另眼相看。

  此外,汤永密切注意小男孩的成绩情况,课后帮助小男孩查漏补缺。

  一个学期以后,不出汤永所料,小男孩的新鲜感过了,也就主动回到教室听起了课。

  有时候,就算发现学生的问题到了要必须改正的时候,她也不会直接批评,而是以提建议的方式希望对方改正,且建议扼要明确,绝不拖泥带水。

汤永与学生们在一起。受访者供图 华龙网发

  纠正家长焦虑心态 “教师是对自我专业能力与心智的不断成长”

  当今时代,是信息爆炸的时代,也是各种教育思想相互碰撞的年代。

  “网上各种教育思想都有,家长们听了,选择越多,反而焦虑越大。有的家长什么都信,于是什么都让孩子去学,生怕自己的孩子被时代抛弃。有的家长只信新不信旧,什么都跟教的唱反调。”汤永说。

  怎么办?一方面,汤永在家长会上反复强调,家长一定要信任授课的老师,不能“乱开方子乱抓药”;另一方面,她在语文课程的安排上花足了功夫,制定了一套系统全面的阅读计划。

  其中,低年级的时候,汤永会安排学生们阅读一些情绪管理的绘本,还有爱的启蒙绘本——宫西达也的《霸王龙》系列,赫德的《逃家小兔》,自我认知的代表绘本——约里波瓦的《不一样的卡梅拉》。

  中年级的时候,她会安排学生们阅读一些童话,如罗尔德童话系列,埃克苏佩里的《小王子》,怀特的三部曲《吹小号的天鹅》《夏洛的网》《精灵鼠小弟》等优秀作品。

  高年级的时候,她会安排学生们阅读中国传统经典与现代文学,如沈石溪的《狼王梦》、曹文轩的《青铜葵花》《草房子》、吴承恩的《西游记》、罗贯中的《三国演义》。

  “教师是对自我专业能力与心智的不断成长!如果不成长,我们很难在重复单调的教育教学中坚持下来。”汤永笑着告诉记者,好在自己一直在学习,精心准备着每一堂课,现在“自我感觉还好”,未来会继续充满动力地走下去。

  据介绍,汤永已先后获得国家语委的论文大赛二等奖、中国教育教学研究会的论文大赛三等奖、重庆市教育委员会的主题班会课竞赛一等奖、九龙坡区语文优质课赛课一等奖、重庆市教科院的论文大赛一等奖、九龙坡区教委成绩突出教师与书香教师等多项荣誉。

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【寻访重庆最美女教师】别人家的老师:静待学生成长 她长着一双善于发现闪光点的眼

2018-04-23 06:00:23 来源: 0 条评论

重庆外国语学校森林小学语文教师汤永。受访者供图 华龙网发

  华龙网4月23日6时讯(记者 张勇)谷雨刚过,夏日未至。

  叮叮叮……一阵电铃响过后,重庆外国语学校森林小学四年级四班,语文老师汤永走进了教室。

  “起立,老师好!”学生们面带微笑。

  “同学们好,请坐下。”汤永也报之以微笑。

  课堂上,汤永的神奇之处在于,不管学生对语文课的兴趣是高是低,或者是否知道答案,他们都特别愿意举手回答汤老师提出的问题。

  因为,汤永的习惯性做法是,即使学生们答错了,她也总会在声音响亮、大胆思考等某一方面找到答题学生的闪光点,当众进行表扬。

  甚至,在表扬学生的这件事上,汤永专门给自己制定了一个目标,那就是每周都要把所有学生都至少表扬一遍。

  汤永说,她的这种教育方法叫赏识教育。

  工作21年以来,汤永的赏识教育不仅没有把学生骄傲到天上去,反而让学生更好地发挥了自己的特长。

汤永给学生们上阅读课。受访者供图 华龙网发

  小男孩上课时在室外闲逛 “观察何尝不是学习的一部分?”

  21年的教学生涯,汤永最自豪的就是自己有一双会发现学生闪光点的眼,并静静等待他们成长。

  曾经,一名姓杨的小男孩刚读一年级时,对新校园充满了好奇,上课的时候喜欢流连于学校的各个功能室,不进教室听讲。

  对此,汤永没有武断地让小男孩立即回到教室听课,而是耐心地观察了他一段时间。

  “我发现这个小男孩观察能力很强,不管是电脑室,还是阅览室,他只要去过一次,就能清楚地记住位置、物品摆放等具体情况。”汤永还发现,在吃午饭的时候,小男孩总会主动加入班级队伍,男孩有很强的时间观念。

  同时,由于家庭辅导比较好,小男孩的成绩一直名列前茅,丝毫没有受到不听课的影响。

  “观察何尝不是学习的一部分?我们为什么不能静静地等待他成长?”汤永干脆允许小男孩继续闲逛,并当着全班学生的面表扬了小男孩善于观察,避免同学把他另眼相看。

  此外,汤永密切注意小男孩的成绩情况,课后帮助小男孩查漏补缺。

  一个学期以后,不出汤永所料,小男孩的新鲜感过了,也就主动回到教室听起了课。

  有时候,就算发现学生的问题到了要必须改正的时候,她也不会直接批评,而是以提建议的方式希望对方改正,且建议扼要明确,绝不拖泥带水。

汤永与学生们在一起。受访者供图 华龙网发

  纠正家长焦虑心态 “教师是对自我专业能力与心智的不断成长”

  当今时代,是信息爆炸的时代,也是各种教育思想相互碰撞的年代。

  “网上各种教育思想都有,家长们听了,选择越多,反而焦虑越大。有的家长什么都信,于是什么都让孩子去学,生怕自己的孩子被时代抛弃。有的家长只信新不信旧,什么都跟教的唱反调。”汤永说。

  怎么办?一方面,汤永在家长会上反复强调,家长一定要信任授课的老师,不能“乱开方子乱抓药”;另一方面,她在语文课程的安排上花足了功夫,制定了一套系统全面的阅读计划。

  其中,低年级的时候,汤永会安排学生们阅读一些情绪管理的绘本,还有爱的启蒙绘本——宫西达也的《霸王龙》系列,赫德的《逃家小兔》,自我认知的代表绘本——约里波瓦的《不一样的卡梅拉》。

  中年级的时候,她会安排学生们阅读一些童话,如罗尔德童话系列,埃克苏佩里的《小王子》,怀特的三部曲《吹小号的天鹅》《夏洛的网》《精灵鼠小弟》等优秀作品。

  高年级的时候,她会安排学生们阅读中国传统经典与现代文学,如沈石溪的《狼王梦》、曹文轩的《青铜葵花》《草房子》、吴承恩的《西游记》、罗贯中的《三国演义》。

  “教师是对自我专业能力与心智的不断成长!如果不成长,我们很难在重复单调的教育教学中坚持下来。”汤永笑着告诉记者,好在自己一直在学习,精心准备着每一堂课,现在“自我感觉还好”,未来会继续充满动力地走下去。

  据介绍,汤永已先后获得国家语委的论文大赛二等奖、中国教育教学研究会的论文大赛三等奖、重庆市教育委员会的主题班会课竞赛一等奖、九龙坡区语文优质课赛课一等奖、重庆市教科院的论文大赛一等奖、九龙坡区教委成绩突出教师与书香教师等多项荣誉。

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