去年，巫山县实现了高质量整体脱贫摘帽。在脱贫攻坚工作中，中共巫山县委教育工作委员会书记、巫山县教育委员会主任卢尧作为“头雁”，带领教育工作者“扶志”与“扶智”，高质量完成“义务教育有保障”和“发展教育脱贫一批”目标任务，发挥了教育在脱贫攻坚中的基础性、先导性和持续性作用。

记者获悉，上个月，2019年全国脱贫攻坚奖评选结果公布，54岁的卢尧以出色的工作方法与成绩，获得先进个人创新奖。一起来看看他都有哪些创新的工作方法。

扶贫扶智

一个适龄儿童也不落下

位于巫山双龙镇的乌龙学校，如今校园内绿树成荫，运动场宽敞漂亮，一间间功能教室里，开展的特色活动有趣而丰富，让孩子们动脑动手的能力得到锻炼。同样，在该县的大昌小学，孩子们可以根据兴趣选择乒乓球、画画等。以上，只是巫山县改善办学条件、丰富学生兴趣的一个小缩影，也是卢尧坚定办好教育、建好学校的一个小目标的达成。

记者了解到，在脱贫攻坚工作过程中，卢尧组织规划科室根据群众入学需求和意愿，调整校点布局，将人口稀少、地处偏远、交通不便的地方校点优化，最大限度保障学生就近入学，实现无一个适龄儿童因居住偏远而未接受义务教育的目标。同时，他抢抓均衡发展机遇，统筹实施薄弱学校改造、标准化学校建设。在他的带领下，巫山新建学校4所，实施改扩建项目432个，完善设备设施配装60余万件套。

跑遍全县

掌握教育发展家底

每一个适龄儿童不被落下的背后，除了优化校点，还有卢尧对巫山县教育发展家底的“门儿清”。

黄勇是巫山县教委教育扶贫办公室工作人员，在接受记者采访时，他透露，教育工作，每一学年都有不同情况。从2016年开始，每一学年，卢尧都会对他们的工作进行安排和部署，带领他们“走校”，去实地摸清每一所学校服务范围的村社，究竟有多少适龄孩子入学以及家庭情况如何，然后，再根据情况，商量相应的对策，保证每一个适龄儿童都接受教育。黄勇记得，卢尧有个厚本子，本子上密密麻麻地记录着多个校点的情况和工作安排。“这个本子，就是他一丝不苟、严肃认真性格的体现。”

“精准扶贫，关键的关键是要把扶贫对象摸清搞准，把家底盘清。”卢尧说。记者了解到，卢尧带领县委教育工委、县教委班子成员进村入校，跑遍了全县26个乡镇（街道）339个村（居）286个校点，掌握全县教育发展“家底”。

“闭环”资助

确保教育资助不漏不错

针对教育资助工作量大、面广、对象复杂、管理难度大等问题，卢尧多次召开专题会议，在广泛查阅资料、考察学习的基础之上，创新提出“闭环”资助法，在资助过程中做到体系建立、政策宣传、对象识别、资金兑现、核查比对“五个精准”，确保教育资助不漏、不错。

卢尧介绍，在建立资助体系方面，该县教委会同多个部门，根据实际相继制发《巫山县贫困大学生资助实施方案》《巫山县家庭经济困难学生资助实施方案》，统筹资助资源，健全从学前到大学全覆盖、不断档的资助体系。而识别资助对象方面，通过比对扶贫开发系统信息、学生户籍信息、学籍信息和实地走访，精准核查、建立家庭经济困难学生信息数据库（家庭经济困难学生资助、就读名册），并实行动态管理。

同时，在资金兑现方面，简化资助程序，对核定身份的资助对象，通过发放现金、银行代发等多渠道落实资助，确保教育资助及时精准落实到位。4年来，精准落实学前至大学阶段家庭经济困难学生各类政策性资助3.1万人次2.38亿元，切实减少贫困家庭教育支出，实现无一个学生因贫失学目标。

控辍策略

打好一系列“组合拳”

“针对控辍保学硬任务，我有针对性提出‘资助控辍、制度控辍、质量控辍、情感控辍’策略，打好适龄辍学的劝返入学、重病重残的送教上门、超龄肄业的扶技提能‘组合拳’。”卢尧告诉记者。

来自巫山县教委的数据显示，通过“一生一案、一人一策”，辖区内九年义务教育巩固率达99.49%以上，确保上学路上适龄儿童一个不少。针对特殊适龄儿童教育，他提出，采取随班就读、集中就读、送教上门相结合的方式，实现县域内适龄特殊少儿“全覆盖”受教育。记者注意到，对轻度障碍儿童，实施随班就读；对中重度障碍儿童，实施集中就读。而送教上门，就是结合重度障碍儿童的具体情况，而采取的方法，编写相应语文、数学教材，有计划、有教案的送教，确保这类儿童接受教育。据悉，送教上门，已让该县36名极重度障碍儿童接受教育。

面对超龄肄业群体，卢尧提出，要敞开职教大门，实行零门槛入学，帮助部分超龄肄业人员完成学业。此外，针对贫困家庭受教育程度较低的现状，他还组织人员结合日常生活需要实际，印制了“扶智常用词语图例”宣传画和电工、建筑知识资料手册，帮教上门，切实发挥教育扶智作用。

重庆晚报-上游新闻记者 朱婷