上游新闻记者 秦健

在去年市政协五届二次会议上，民建重庆市委将目光聚焦在重庆市职业教育高质量发展上，他们提交了《大力弘扬“工匠精神”促进我市职业教育高质量发展的建议》的提案。

一年时间快过去了，提案的办理情况如何？记者从提案的主办单位重庆市教委了解到，重庆市职业教育通过进一步深化产教融合、校企合作，将“工匠精神”纳入关键能力培养目标，学生们的工匠能力得到提升。重庆市职业院校毕业生就业率保持在97%，留在重庆就业创业的人数达84.5%，用人单位满意度保持在90%以上。

提升竞争力 职教融入“工匠精神”

提案中指出，我市具有良好的职业教育基础和条件。但当前职业学校在教学目标的制定中偏重于学生技能的培养而忽视学生人文素质、信息化素养、创新精神等方面的“综合素质”培养，在提升重庆城市竞争力的过程中，急需在我市职业教育实践中融入“工匠精神”。

因此，提案中建议，我市要弥补职业教育短板，将“工匠精神”融入我市职业教育课程体系。注重顶层设计，围绕学生“工匠精神”培养，注重对学生人文素质、信息化素养、创新精神等综合素质的培养。

产教融合 打造100个职教“双基地”

据了解，我市职业教育在人才培养上紧跟社会发展需求。教学方面，进一步深化产教融合、校企合作，构建优势互补、校企协同、责任共担、互利共赢的人才培养共同体。成立职教集团39个，建设职教园区16个，遴选市级示范性职教集团10个，立项建设共享实训基地4个，“双基地”(兼具教学和生产双重功能、校企双主体深度合作)项目100个（含培育）。紧扣“工匠精神”培育学生的职业素养。通过修订专业人才培养方案，以企业需求和岗位要求为导向，将“工匠精神”纳入学生关键能力培养目标。

开发教材 “工匠精神”纳入课程体系

下一步，我市职业教育将聚焦三大攻坚战、八项行动计划和重点产业需求，不断增强职业教育培养高素质技术技能人才，服务产业转型升级和发展的能力。

将健全“德技并修、工学结合”的育人机制，将“工匠精神”纳入职业院校学生职业素养的核心内容，在课程实施中注重渗透学生“工匠精神”培养，将“工匠精神”培育纳入课程目标体系，开发“工匠精神”校本教材。

还将实施“巴渝工匠2020”计划等系列活动，鼓励职业院校将“工匠精神”培育融合学校德育理念和校园文化，进一步加强对“工匠精神”的教育引导。