视频|不一样的第一课!15岁聋哑女孩作为一年级新生开始“新生”
15岁的萍萍(化名)作为一名新生开始了她的第一堂课。

视频|不一样的第一课!15岁聋哑女孩作为一年级新生开始“新生”

来源:华龙网-新重庆客户端2020-09-01

万州特殊教育中心,萍萍在课堂上学习手语。通讯员 周舸 摄

华龙网新重庆客户端9月1日12时30分讯(记者 张质 通讯员 周舸 陈钰桦)今(1)日,万州区特殊教学中心小学一年级的教室里,15岁的萍萍(化名)作为一名新生开始了她的第一堂课。萍萍是一位聋哑女孩,家住城口县河鱼乡,因为乡里没有特殊教育学校,萍萍的学习一直被耽误了。2018年送教的老师高鹏发现了萍萍,并发现了她在绘画方面的特长。高鹏后来又向重庆主城的朋友们求助,就这样九龙坡区融媒体新闻中心和黑白灰艺术学校的志愿者们加入到了这场爱心接力中。

万州特殊教育中心,萍萍(化名)在接受入学前的能力测试。通讯员 周舸 摄

在城口县,如果萍萍要在县里的特殊教育学校学习,每天需要坐车往返于学校和河鱼乡大山里的家,来回开车4小时的山路成为了萍萍上学最大的困难。为解决学校不能住读,萍萍每天往返上学路的困难,九龙坡区融媒体新闻中心和黑白灰美术学校青年志愿者们多方努力,联系到了万州区特殊教育中心,让萍萍能够到学校住读,接受正规的聋哑人教育。

万州特殊教育中心,老师带着萍萍(化名)熟悉美术教室。通讯员 周舸 摄

入学前,萍萍接受了绘画、语文数学文化知识的测试,测试的结果是划分萍萍入学年级,并规划萍萍未来学业的依据。万州区特殊教育中心教导主任杨晖有着二十几年的教学经验,在测试中她观察发现,萍萍和老师数完纸上的小鸟,需要用数量表达的时候,萍萍就显示出了疑惑的表情,无法在纸上准确写出来。“萍萍15岁了,没有接受过教育不会手语,在基本的沟通交流上还是存在困难,在文化学习方面,她对数字只有模糊的概念,超出10以上的数字就不会表达了,拼音更是没有学习过。根据测试结果,我们将安排她到一年级学习。”杨晖说。入学后,萍萍将在特殊教育中心学习数学语文等文化知识,学习手语,学会基本的沟通交流,同时在职业技能方面,也将接触绘画、刺绣、理发等职业技能的学习。“萍萍没有接触过残疾人群体需要时间融入他们,而且她的年龄和班里同学相比较大,也需要适应,我们会对萍萍特别关注,在手语和知识上加强学习,在心理上我们也会加强辅导。”杨晖说,对萍萍已有的绘画基础,学校可以采取“走班制”教学,发挥特长,在其他年级继续学习。

为开启学校生活的萍萍(化名)打气。通讯员 周舸 摄

“在这里我们希望她能愉快地生活学习,拥有基本的沟通能力的同时,能够学会刺绣或者是美发等职业技能,以后能融入社会,过上正常生活。”青年志愿者张凤琴说。

萍萍(化名)的画作。受访者供图

萍萍(化名)的画作。受访者供图

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2020-09-01 12:48:53 来源:

万州特殊教育中心,萍萍在课堂上学习手语。通讯员 周舸 摄

华龙网新重庆客户端9月1日12时30分讯(记者 张质 通讯员 周舸 陈钰桦)今(1)日,万州区特殊教学中心小学一年级的教室里,15岁的萍萍(化名)作为一名新生开始了她的第一堂课。萍萍是一位聋哑女孩,家住城口县河鱼乡,因为乡里没有特殊教育学校,萍萍的学习一直被耽误了。2018年送教的老师高鹏发现了萍萍,并发现了她在绘画方面的特长。高鹏后来又向重庆主城的朋友们求助,就这样九龙坡区融媒体新闻中心和黑白灰艺术学校的志愿者们加入到了这场爱心接力中。

万州特殊教育中心,萍萍(化名)在接受入学前的能力测试。通讯员 周舸 摄

在城口县,如果萍萍要在县里的特殊教育学校学习,每天需要坐车往返于学校和河鱼乡大山里的家,来回开车4小时的山路成为了萍萍上学最大的困难。为解决学校不能住读,萍萍每天往返上学路的困难,九龙坡区融媒体新闻中心和黑白灰美术学校青年志愿者们多方努力,联系到了万州区特殊教育中心,让萍萍能够到学校住读,接受正规的聋哑人教育。

万州特殊教育中心,老师带着萍萍(化名)熟悉美术教室。通讯员 周舸 摄

入学前,萍萍接受了绘画、语文数学文化知识的测试,测试的结果是划分萍萍入学年级,并规划萍萍未来学业的依据。万州区特殊教育中心教导主任杨晖有着二十几年的教学经验,在测试中她观察发现,萍萍和老师数完纸上的小鸟,需要用数量表达的时候,萍萍就显示出了疑惑的表情,无法在纸上准确写出来。“萍萍15岁了,没有接受过教育不会手语,在基本的沟通交流上还是存在困难,在文化学习方面,她对数字只有模糊的概念,超出10以上的数字就不会表达了,拼音更是没有学习过。根据测试结果,我们将安排她到一年级学习。”杨晖说。入学后,萍萍将在特殊教育中心学习数学语文等文化知识,学习手语,学会基本的沟通交流,同时在职业技能方面,也将接触绘画、刺绣、理发等职业技能的学习。“萍萍没有接触过残疾人群体需要时间融入他们,而且她的年龄和班里同学相比较大,也需要适应,我们会对萍萍特别关注,在手语和知识上加强学习,在心理上我们也会加强辅导。”杨晖说,对萍萍已有的绘画基础,学校可以采取“走班制”教学,发挥特长,在其他年级继续学习。

为开启学校生活的萍萍(化名)打气。通讯员 周舸 摄

“在这里我们希望她能愉快地生活学习,拥有基本的沟通能力的同时,能够学会刺绣或者是美发等职业技能,以后能融入社会,过上正常生活。”青年志愿者张凤琴说。

萍萍(化名)的画作。受访者供图

萍萍(化名)的画作。受访者供图

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