首届中国大中小学劳动教育峰会在重庆市人民小学举行
共话劳动教育 共创美好未来
11月27日-28日,首届中国大中小学劳动教育峰会在重庆市人民小学举行。
本次峰会以“共话劳动教育·共创美好未来”为主题,教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥、中国劳动关系学院党委书记刘向兵、教育部职业技术教育中心研究所副所长曾天山、著名教育改革家魏书生等教育专家及来自全国各地的大中小学校长、代表、教育界人士齐聚山城,共话新时代劳动教育新发展。
为期2天的活动共设4场分论坛、3场主旨报告、2场专题报告、1场圆桌论坛,形式多、内容足、维度广,从不同层面剖析新时代劳动教育新内涵、新要求、新探索、新实践,深入交流、互动分享、借鉴学习,立起劳动教育风向标。
●峰会在渝举行有何意义?
重视程度前所未有 示范作用辐射全国
首届中国大中小学劳动教育峰会影响力十足。一方面得到教育部、中国劳动教育关系学院的高度重视,另一方面全国各地中小学热烈关注、踊跃报名,同时还吸引多名全国劳动教育的顶级专家、领军人物出席。
这场关于全国劳动教育的盛会在重庆成功举办有何重要意义?
中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,就加强学校劳动教育做出了总体规划和具体指导。日前举行的全国模范和先进工作者表彰大会也指出,要把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面,培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。
在市教委引领下,全市各区县教委及大中小学多措并举推动劳动教育创新发展、特色发展、内涵发展。例如重庆市人民小学,对刘伯承元帅所题校训中“爱劳动”的要求已经传承了75年。进入新时期,学校结合中央要求和时代发展的需要,深入挖掘本校劳动教育的文化内涵,构建完善的劳动教育课程与活动体系,实施以信息技术为支撑的劳动教育评价,引领学生在出力流汗中学习劳动技能,提升劳动意识,珍惜劳动成果,尊重劳动创造,建立深厚的劳动情感。
本届峰会可谓“干货满满”,是一次对劳动教育进行深入学术研究和理论探讨的盛会,更是一个从实践层面强化落实的行动宣言。仅是此次峰会期间,就有上百所学校和研究机构加盟中国大中小学劳动教育联盟,包括中国劳动关系学院、中国人民大学等38所高校,重庆市人民小学、中国科学院附属玉泉小学等56所小学,以及24所中学、36所职业院校和12家教育科研机构。
在他们的示范带动下,全国必将有越来越多的地区、学校、教育工作者加入探索实践新时代劳动教育新发展的行列中来。
●人民小学的探索有何启示?
劳动渗入成长肌理 最美童年这样发生
“中午我参观了人民小学的劳动课程可以说是大开眼界,比如古法造纸这门课程就很好的把劳动与文化融合起来,也体现了美育与劳育的贴合。”从杭州前来观摩的教育工作者说,没想到下午人民小学教师团队带来的专题汇报更精彩,在劳动课程、劳动活动以及家校社共育等方面给其带来很大触动。
全力以赴办好峰会的同时,人民小学的劳动教育成果、经验为全国教育工作者带去了很多启示,这也源于该校75年对劳动教育的坚守与创新。
作为“马背上的摇篮”,人民小学的劳动教育总是与每一个时代的总体要求相呼应。建校以来,老一代人民小学教师便积极开展劳动教育,从自我服务、田间种植,到校内外公益劳动等,引导学生开展多种形态的劳动实践,重视诊断劳动教育效果。新一代人民小学教师更是传承劳动教育传统,站在前辈的肩膀上又继续开拓智慧创造类、文化体验类等更多元的新时代的劳动教育。
近十年来,该校构建起较完善的“EOC(体验、开放、综合)”课程体系,劳动教育则渗透于“基础课程——选修课程——社团课程——社会服务课程”之中,并衔接起社会、家庭、学校三者,以更多样的课程融合的形式创新表达劳动教育。
关注技术的掌握,强调有效的实践,追求劳动的创新,引导学生形成正确的劳动价值观……人民小学的劳动教育不是借助某个学科,或以某项技能训练为主要目的,而是以德智体美劳全面发展为主要价值追求。围绕“劳动最美”理念构建五大体系,该校积极推动劳动教育的研究和实践。尤其是在构建“劳动最美”课程体系方面,创新打造“基本生存课程”“美好生活课程”两大课程模块,让课程指向生存必备素养,指向随着社会发展、劳动形态变化而应具备的劳动素养。
如今,该校劳动教育研究立项中国教育发展战略学会、重庆市社会科学规划等课题6项,重庆市科技局重大立项科技项目1项。
●新时代劳动教育路在何方?
输出更多观点价值 研讨催生创新发展
劳动教育作为立德树人重要的一环,作为高水平人才培养体系最重要的一环,具有非常重要的意义。那么新时代劳动教育究竟如何发展?
在全国首届大中小学劳动教育峰会上,圆桌论坛吸引不少教育工作者前往观摩学习。在思想的碰撞中生发并输出值得借鉴参考的观点价值,对于全国劳动教育发展来说,也起到了抛砖引玉的作用。
圆桌论坛上,专家学者们回答了新时代劳动教育的核心精神,解答了如何做好新时代劳动教育,介绍了全国各地开展劳动教育的情况及重庆开展劳动教育的经验,同时也谈及当下劳动教育在学校、家庭、社会方面面临的挑战和问题。
比如新华社重庆分社政文部主任陈国洲就分享了这样一个观点,劳动教育不仅是面向我们的孩子、学生,它是面向全社会,面向所有人的,它的意义就更广了,它的社会价值也就体现出来了。又如中国人民大学教育评价中心主任周光礼谈到,劳动教育跟体育、德育、智育有不同的地方,劳动教育有渗透性,可以渗透到智育,也可以渗透到德育,也可以渗透到体育里面,所以劳动教育,它可能是全面发展最关键的一环。
人民小学校长杨浪浪也在圆桌论坛上对劳动教育的评价问题进行了探讨。她谈到,劳动教育不能用分数来评价,所以学校开发了劳动教育指导手册,鼓励并指导家长帮助孩子形成良好的劳动习惯。
这场不断输出经验、观点、价值的圆桌论坛让嘉宾获益匪浅,大家也形成一些共识,那就是劳动教育需要学校、社会和家庭的共同协同,需要与德育、体育、美育等协调融合发展,需要进行教育目的的设计不能让劳动教育“走过场”。
首届中国大中小学劳动教育峰会时间虽不长,但它的辐射、引领、示范、推动作用必将长时间的影响全国。这场峰会新声响动,响亮回答了“培养什么样的人,怎么样培养人和为谁培养人”的问题,将助力新时代劳动教育更深、更广地融入人才培养体系,更好培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
王小寒 刘进 图片由重庆市人民小学提供