章振乐 浙江省杭州市富阳区富春七小校长

教育在转型，从理论视角到实践视角转变，劳动教育是非常重要的。我们现在早上起来可能会先看手机，今天温度怎么样、天气怎么样，而不是亲身去实践，包括我们外出全部用导航，吃饭叫外卖等等，这也导致很多孩子失去了劳动体验的机会，与自然存在一定程度的“失联”。

因此我们在推进劳动教育中注重生活化。我们从2019年就发布了更贴近生活的4类劳动：家务劳动、农场劳动、校内劳动和社会公益劳动。孩子每天给爸爸妈妈盛饭，他就知道爸爸的饭多盛一点，妈妈的饭少盛一点，尊老爱幼。同时注重课程化。我们联系生活、多元选择，依托“开心农场”等开发出创意劳动课程、美好生活课程、农事劳动课程，大主题、长周期、坚持做。孩子把每天的劳动都记录下来，就在这样的生命成长中热爱上劳动。

以节气课程为例，我们当地24个乡镇每个乡镇承办一个节气，学校与这些乡镇对接一起开展劳动教育，就是要见人、见物、见生活。又比如通过农具课程，孩子会伴随种子一起成长，经历一颗种子到餐桌的变化，经历除草、浇水、开花、结果，经历劳动的每个过程，以此真正受到劳动教育。

当然劳动教育也需要社会化，需要政府、社会、家庭协同做好劳动教育。