宁本涛 华东师范大学五育融合研究中心主任

所谓的“五育融合”也就是五育并举、融合于人，不是简单的拼凑整合，而是融合共生共美的方式，是有机渗透的。今天我们看到人民小学的劳动教育，其实就是在走向探究、走向审美，走向在劳动中育德。

我们不能就劳动谈劳动，或者就教育谈教育，要把它两者结合起来，要思考怎么让它更好的和各育融合，和学科、生活的融合等等。

我们常说以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，我们究竟应培养什么人，我认为是热爱生活、脚下有劲、眼里有光、手里有活的阳光青少年。

劳动不是最终目的，最终追求的是真善美。

新时代的“新劳动教育”并不狭隘的体现为体力劳动和生产劳动，而是多元化劳动。比如在家庭中表现为独立的家庭生活劳动，在职场中表现为争取价值增值的活动，在社会中表现为作出应有贡献的公益性活动，在学习中表现为能够化知识为能力与智慧的活动。要把劳动教育深入融合在育人全过程中，激发学生、老师、学校、家庭、社会五大活动主体，要让劳动教育课程化日常化。

无劳动不教育，有劳动未必有真教育。劳动教育要指向哪里？劳而为生，生而为爱，爱而悦己，成己达人。让我们的未来的孩子真的能做建设者和接班人，绝不在遥远的将来而在很近的将来，我们可以这样相信。