编者按

2021年全国两会，在这个春天“如期”相约。

过去一年，疫情突如其来，“人民至上，生命至上”成为战疫有力宣言。

过去一年，多地洪水肆掠，“不畏艰险，同心协力”谱写鱼水情深新篇章。

过去一年，决战脱贫攻坚，“不获全胜，决不收兵”啃下最难的“硬骨头”。

平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！

站在“两个一百年”历史交汇点上，全面建设社会主义现代化国家的新征程已开启。我们朝着共同富裕目标，努力绘就乡村振兴壮美画卷，续写更多“春天的故事”，实现中华民族伟大复兴！

两会期间，华龙网-新重庆客户端推出《风从巴渝来》系列报道，来倾听在渝全国人大代表、住渝全国政协委员传递的两会好声音。

奋进新时代，风从巴渝来。3400万重庆人民，披荆斩棘，勇往直前，追梦前行！

 

华龙网-新重庆客户端3月5日16时23分讯（首席记者 佘振芳 实习生 梁浩楠）关注青少年的身心健康问题，在中小学开展和加强心理健康教育，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。今年全国两会，全国人大代表、民革党员、西南大学资源环境学院教授谢德体带来关于加强中小学心理健康教育的建议。

近年来，全国各地中小学生因心理问题而患焦虑症、抑郁症、强迫症等精神疾病的人数激增，因心理疾病而自杀的事件时有发生，给家庭造成无法挽回的损失。《中国青年发展报告》显示，我国17岁以下儿童和青少年中，约3000万人受到了各种情绪障碍和行为问题的困扰，自杀已经成为青少年群体第二大死亡原因。

谢德体调研发现，目前，全国中小学心理健康教育课没有统一纳入课程体系，缺乏有效的评价制度；各个学校心理健康教育发展也不平衡，有些小学没有专职的心理教师，只有1-2个兼职心理教师，学校的心育工作由德育课教师负责。另外，各个学校全体教师参与心育工作不够；心理健康教育的硬件不完善；家校共育、校社合作等机制不健全。

为此，他建议，各级政府应将中小学心理健康教育发展规划纳入中小学教育发展规划，做好中小学心理健康教育的“十四五”规划，从硬件建设、师资培养、课程建设等方面提出更高的目标，并投入更多的有效资源。

学校方面，要配置和培养一支专职教师队伍，设立由校级领导负责的心理健康教育工作机构（教研组），重视对班主任教师的心理课程培训，调动全体教师参与心育工作。同时，加强心理健康教育活动的规范化和特色化建设。重视心理健康教育的科学研究与创新，把心理健康教育与音乐、舞蹈、戏剧、绘画、诗歌等艺术培训、表演相结合，寓教于乐；把心理健康教育与德育教育、社会实践相结合，促进学生健全人格的培养。

谢德体还建议，加强心理健康服务资源的整合，逐步建立政府牵头的校地共建、家校共育、校社合作、医教结合的中小学生心理健康维护网络。

其中，校地共建方面，充分利用大学心理学的优质教育资源，实施战略合作计划，共同开展教育科研、课程建设、专业督导、教师培训、见习实习等活动，让大学心理学科的专业优势在中小学心理健康教育上发挥充分的作用；家校共育方面，通过三级家委会、家长学校、家长课程等途径，面向家长宣传普及心理健康知识。

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