华龙网-新重庆客户端6月13日18时15分讯（记者 周晓雪）今（13）日是2021年重庆中考的第二天，考生们参加了数学、道德与法治、历史科目的考试，三科考试难度如何？试题又有什么特点？在重庆市教委的组织下，华龙网-新重庆客户端记者采访了相关专家与一线学科教师，对试题进行了深度解读。

 

》》数学

命题思路：试题设计注重基础 体现学科育人功能

今年数学试题保持相对稳定，适当调整考点，适度降低难度。

本次试题坚持与教学实际的一致性，充分考虑到因新冠疫情在初二阶段对学生学习的影响，注重长期教学中学生的学情，试题的设计注重基础，体现能力，不出偏难怪题，以教学实际作为命题的基本出发点。

本次试题尽力把数学知识与时代相融合，凸显学科的育人功能。同时，既考虑初中学业水平，又考虑升学选拔，每一种题型都设置一定比例的容易题、中档题和较难题。

为充分体现数学学科的育人功能，本次试题设置了部分考査学生动手操作的作图题，解决实际问题的应用题，考查数学思维素养的猜想和推理、以及体现数学符号意识的解答题等。期望通过这样的考方式，指导数学教学。

总之，本次试题命制严谨科学，语言表达准确，试题结构规范各题型分值分布合理，并以数学的主线知识对学生数学学习情况进行了全面、科学的考查。

教师解读：倡导培养核心素养 跳出题海战术

重庆八中初三备课组长卢云表示，两套试卷稳中求变，变中求新，新中求实，凸显核心能力，能科学地、全面地评估学生学业水平。

“本次试题题材新颖，贴近生活，引导学生用数学的眼光去观察、思考、解决生活中的问题。”卢云举例，比如无人机、山坡上的基站、5G建设与工业互联网、“重庆小面”等背景，充分彰显了“人人学有价值”的数学；建党100周年党史知识竞赛、反对浪费的“光盘行动”等背景，很好地发挥了学科育人的价值。

本次试卷语言通俗简明，没有无效阅读，实体充分体现初中数学本质和学生关键能力的考查。有些试题虽新，但却是通性通法的考查。

卢云说，比如24题第（2）问，学生普遍陌生，但方法常规，只要抓住问题本质即可解答。这类题目充分回归了数学本质，倡导培养学生核心素养和关键能力，跳出题海战术。

总之，今年试题结构合理，难度合适，层次分明，注重数学本质，对重庆市初中数学教学，以及学生的数学学习都有非常好的指导作用。

 

》》道德与法治

命题思路：从“解题”到“解决问题” 从“做题”到“做人做事”

今年道德与法治试题突出核心价值、学科素养、关键能力和必备知的考查，体现了基础性、综合性、应用性、创新性。试题维度中，无偏题、怪题。

试题紧扣时代脉搏，关注时代发展。结合建党100周年、“十四五”规划、全面建成小康社会、构建国内国际双循环、反食品浪费法、未成年人保护法、疫苗研制应用等时政热点设置情景，引导考生从政治、经济文化社会、生态及党建多角度感受祖国的发展成就。

同时，试题素材选择紧贴学生家庭、学校、社会等领域生活热点，以大量真实性、典型性的生活案例来创设情境，引导学生正确处理家庭、学校、社会等各种矛盾冲突，感悟时代变迁，感受幸福生活，引领学生健康成长。

试题特别是主观题创设，注重情境、知识和能的综合性，引导考生从“解题”走向“解决问题”、从“做题”走向“做人做事”。让老师和学生意识到，题海战术是没有出路的，从而减少机械刷题。

教师解读：试题灵活性强 注重学生思维能力训练

西南大学附属中学校备课组长李红梅表示，本次道德与法治试题没有偏题、怪题，导向教学。

试题选材紧扣时代脉搏，通过具有鲜活性、时代性的案例与生活情景，使学生在答题中感受道德与法治学科的魅力，让学生从“做题”走向“做人做事”，充分彰显了学科的育人功能。

“比如试题选材关注不计得失、甘于奉献的袁隆平、吴孟超院士；展示百余年来在党的领导下，我国取得的巨大成就；小区垃圾分类引发的纠纷等。”李红梅说。

试题还强调理论联系实际，促进学生独立思考，提高分析和解决问题的能力，突出对理性思维、批判质疑等逻辑思维能力的考察。

此外，试题的灵活性和开放性强，鼓励学生创造性作答，引领学生思考行为动机，预测行为结果，深层次分析动机与结果的关系。这就要求教师在教学中关注学生思维能力训练，进行深度教学，开展高层次思维活动，培育深层理解知识和灵活应用的能力。

》》历史

命题思路：发挥学科史鉴功能 引领学生关注现实

本次历史试题内容结构、分值比例、难度结构、呈现方式等，与往年基本保持一致，无偏题、怪题、难题，注重考查基础能能力、适度体现考査高阶能力。

今年的历史试题，依旧不回避现实热点，充分发挥学科的史鉴功能。其中既有三星堆考古发掘、中国共产党成立100周年、抗美援朝战争爆发70周年、新中国的脱贫攻坚等学术、时政与周年热点影射，也有中国古代传统文化、多民族国家的统一与巩固、中国与世界的关系、党的初心和使命等长效热点。

这些热点的融入，将历史与现实紧密结合，既注重从历史中得到经验、启示，又引领学生去关注现实、关注生活，照应未来。

总体来看，今年的历史试题突出了铸魂育人与能力立意，注重传承民族文化，弘扬民族精神，坚定“四个自信”，增强“五个认同”，培育国际视野，充分体现出立德树人和培养学科思维能力的教育教学导向。

教师解读：分值灵活变化 需要学生突破定式思维

重庆育才成功学校历史教研组长黄弢表示，本次历史试题发挥历史学科的特点，注重考生对中华民族多元一体的认同，凸显党在民族解放与复兴事业中的伟大作用。

题目无偏题、怪题，覆盖面广，注重中外关联，古今贯通。

“比如A卷材料第一题，有唐朝的赈灾措施，有美国的罗斯福新政，还有新中国的脱贫攻坚事业；题型上稳中求进，在继承中发展；探究首次出现，更加注重对考生分析问题、解决问题能力的考查。”黄弢说。

本次试题，分值灵活变化，需要考生灵活应对，突破定式思维。通过不同的情境设置，落实相关知识点的考查，如三星堆考古、意大利纪念但丁活动等。

总体而言，今年的历史中考题，充分体现了初中学业水平考试的要求，基础能力与高阶能力都有兼顾，对于历史课堂教学的转变有引领的作用，必将助推初中历史教学更好地发展。

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