在刚刚结束的重庆市第四届数学文化节“24点”项目比赛上，来自江北区玉带山小学的张之源老师带领着全校19位参赛选手，经过激烈的多轮比赛，最终全部获奖，奖项囊括个人赛一二三等奖、团队赛总分第一、个人赛抢答赛冠、亚、季军。

出征前，指导老师张之源给选手松绑：“咱们就当去见世面，别紧张、认真完成比赛就行。”

载誉归来，张老师说，“你看年龄最小的二年级选手刘祺瑞，拿了一等奖。这说明，24点游戏，只要你喜欢，就能做到最好。”

在培养学生兴趣爱好的当下，如何把数学游戏当作兴趣爱好培养？张之源表示，真正意义上的“玩”，是具有钻研精神的。

据了解，“24点”全市参赛选手超过300人，该校实现了100%获奖，成为比赛中成绩最优秀的队伍之一。

玩扑克建立孩子数感

张之源告诉记者，由于自己是数学老师的缘故，儿子小的时候，他就喜欢带着儿子一起玩游戏。

身为老师的父亲拿出扑克，既不玩接龙也不玩其他，让他算24点。

“一副牌除开大小鬼，还有52张牌，从A到K，一共13张牌，每一张牌对应着相应的数字。”一年级暑假，还没学乘除法的儿子开始接触数字游戏“24点”，没有背过乘法口诀的孩子，第一次从父亲这里学到启蒙的乘法知识，并将其慢慢地运用到24点的计算当中。

起初的计算，对于一年级的小朋友来说是很困难的。在这个过程中，张之源的“老师加父亲”角色起到了很好的引导作用，“鼓励他，让他多思考。有的时候，一个小时的时间，他都在思考一个问题，但我没有理由去打搅一个这么专注的孩子。”孩子在收获专注思考的同时，也收获了很好的数感。后来，在数学兴趣的建立及以后的数学学习中，这一个暑假的“陪伴”起到了很好的铺垫作用。

首次出师就实现大捷

张之源是玉带山小学六年级的老师，这个班，他把“24点”作为兴趣爱好，对他们进行培养。

2020年秋季学期开学，学校又从低年级选了10来个同学，请张之源组织一个培养“24点”思维的兴趣班。

这个班利用大课间的时间，每周进行2次，每次30分钟的思维和实战训练。

52张扑克牌，可以组合出1800多种可能。而这其中，有400多种是无解的，有解的1400多个组合中，又有许多的组合，有多种组合方式。

有的家长觉得，再不济让孩子背下来就行，但实际上，数学的学习必须是灵活多样的。

“平常人习惯算加法和乘法，不习惯算除法和减法。24点恰好就能运用好逆向思维，让孩子在玩的过程中，逆向思考，从而建立强大的数学根基，为后面的数学学习奠定良好基础，搭建起数学学

习的桥梁。”张之源说。

有的孩子因为各种原因退出了兴趣班，而坚持下来的19个孩子在把兴趣当作一种习惯的路上，开始越走越好。

这一次的数学文化节，张之源带着19位同学一起参加比赛，每一位都获得了相应的名次。其中刘祺瑞和余锦玲来自玉带山小学二年级，两人分别获得一等奖和二等奖。

在孩子面前要学会示弱

2到3秒完成一道题，双手在比赛的平板上快速地进行拨弄，最后得出正确答案。这是参赛时，孩子们给出的速度。

张之源告诉记者，无论是对待自己的孩子还是兴趣班的同学，身为老师，他都有两种身份。

一种身份，是引导他们进门。如果把“24点”当作数学，那么，必然会给孩子们形成一种枯燥的印象，而如果把“24点”当作游戏，和他们竞赛，乐趣就大了很多。

在玩的过程中，张之源对于特别难的题，会把机会让给孩子们，“让他们赢我，让他们多思考，我作为老师，输了又何妨？”

正是在这样“输得起”的游戏过程中，张之源不但让自己的孩子爱上“24点”，也让很多参加兴趣爱好班的同学们，从“24点”开始，数学成绩在全年级都能名列前茅。

延伸

最好的教育是陪伴

都说，最好的教育是陪伴。但陪伴的含义是什么？很多人并不一定清楚。

在这一次的比赛中，张耘豪是六年级学生，成绩显著，他不但获得个人一等奖，在团队比赛中，四十几个队参加，最终以总分第一参加抢答赛，并拿下冠军。张耘豪还获取了团队赛总分第一名以及个人抢答赛的冠军。

张耘豪就是张之源的儿子，尽管儿子不是他班上的，在儿时陪伴的过程中，他更多地扮演了一个“等待”的角色。“等他明白、等他思考、等他慢慢地成长。”这个等待的过程，张耘豪没有去上任何的培训班，看起来把时间耗费在了家里。其实，张老师让儿子把时间完完全全用在“玩”和“思考”上。

重庆晚报-上游新闻记者 王渝凤