刘政（左）对话老党员赵志民。记者 周奇 摄/视觉重庆

人物名片

赵志民

男，河北省元氏县人，94岁，1945年6月参加工作，1948年7月加入中国共产党。13岁加入村抗日儿童团并担任团长，参加过百团大战，1948年于解放临汾的战斗一线加入中国共产党，从抗日战争到解放战争，先后转战华北、西北、西南。解放后，转业到四川、重庆多部门工作，1984年9月在江北区总工会离休。离休后，曾担任江北区关工委五老顾问团成员，2012—2020年间，多次被评为江北区“五好离退休党员”。

刘政

女，重庆万州区人，31岁，2012年8月在重庆市杨家坪中学参加工作，成为一名教师，2012年10月入党。目前任杨家坪中学党委办公室主任兼学校发展中心副主任，同时担任政治课老师。近年来，多次获得赛课市级、区级一等奖。今年被评为九龙坡区“优秀党务工作者”。

7月15日上午，94岁的老党员赵志民家中，来了一位特殊的客人——1990年出生的青年党员刘政。

刘政专程前来拜访，以一名年轻党员的身份，当面向这位老党员请教，在新时代如何传承弘扬伟大建党精神。

“请教谈不上，我们互相学习！”赵志民老人谦逊地回答。

在近两个小时的交谈中，一老一小两名共产党员，围绕伟大建党精神，谈理想信念，讲为民初心，产生了强烈共鸣。

对话理想信念

赵志民：战友们的牺牲时刻提醒我，要不忘初心，牢记党旗下的誓言

刘政：作为一个从小山村走出来的孩子，我成长的每一步都离不开党的关怀，我将“永远跟党走”

刘政：战火中，您历经枪林弹雨、浴血奋战；和平年代，你恪尽职守、默默奉献，请问是什么理想信念支撑着您？

赵志民：战争年代国家灾难深重，人民灾难深重，我一直提醒自己，要为民族解放、为人民当家作主战斗到最后一刻。

战争意味着随时有牺牲。我的很多战友长眠于阵地。他们怀揣理想，用牺牲换来了和平，换来了当今中国的繁荣富强。

战友们用他们的牺牲时刻提醒我：作为一名党员，无论身处什么年代，处在什么岗位，都应该为党、为国家、为人民努力奋斗，不讲条件，不要太计较物质上的东西。要不忘初心，牢记党旗下的誓言。

我一直牢记这一点。重庆直辖前，作为参加革命较早的干部，我在主城区分到一套大房子。直辖后，市里吸纳了大批区县的干部，但是房子紧缺。市里动员城区干部腾退一部分房子安置新来的干部。我在江北区第一个带头腾退了居住的大房子，住到了现在渝北区黄泥磅流星花园的小房子里。我认为，作为党的干部，房子够住就行了。

刘政：您的一席话，让我深受启发。我是从一个小山村走出来的孩子，成长的每一步都离不开党的关怀，包括我享受到“师范生免费教育”政策进入西南大学读书。我这一生，将永远听党话、感党恩、跟党走，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，永远“为党育人，为国育才”。

对话为民情怀

赵志民：虽然我已不再年轻，但对人民的感情从未改变 

刘 政：因为我的努力，让后进学生的人生轨迹得以改变，我感到很快乐

刘政：我注意到，您多次提到“人民”。

赵志民：抗日战争、解放战争都告诉我们，人民才是我们的坚强后盾——淮海战役、渡江战役的胜利，都离不开老百姓的坚定支持；解放大西北时，我们动员大批群众支前，老百姓为战士们担蔬菜、背粮食，临汾城方圆十里内的群众把自家的门板拆了下来，准备随时作担架、当柴火……

战争时期我在前线英勇战斗，工作中我为群众解决实际困难，积极参与汶川地震灾后重建、家乡脱贫攻坚、新冠疫情防控捐款等等。虽然我已不再年轻，但对人民的这份感情，从未改变。作为共产党员，不能有自私自利之心，应当把为了人民作为出发点和落脚点。

刘政：作为一名党员教师，我始终牢记党的教育方针，把“办人民满意的教育”“成就每个学子更好的未来”作为职业追求。工作九年来，我致力于把每个孩子都培养成三观正确、学识丰满、人格完善的优秀公民。

2012年8月，我到杨家坪中学上班。第一学期，我教高一的政治课。当时，班上有一个比较调皮、叛逆的男生，上课不认真听讲，成绩不太好。

高一下学期分班，我成为了班主任，而这个男生又恰好分到我的班上。对这样后进的学生，怎样帮助他呢？我决定采取正向激励的办法。在我的政治课上，哪怕他只要有一点小小的进步，包括不打瞌睡、举手发言、认真完成作业、分数有所提高，我都及时给予表扬。

渐渐地，我发现，昔日桀骜不驯的男生，像变了一个人：不但上政治课认真听讲，其他科目的老师也都反映，他对学习开始专注了。后来，那名男生很信任我，跟我交心。他说，他一直受批评，让他感觉自己是个“差生”。而我对他的表扬、不放弃，让他重拾信心，变得阳光、开朗。高中毕业后，那名男生参军去了部队。现在他各方面都很优秀。

作为一名老师，能通过自己的努力，让后进的学生树立信心发奋努力，改变人生轨迹，我感到很快乐。

对话担当使命

赵志民：教师，特别是年轻教师要有担当的精气神

刘政：有学生说她愿意书写“长大后我就成了你”，我眼眶湿润了

刘政：您曾在教育系统工作过，对教育工作者有什么好的建议？

赵志民：我曾在江北区文化教育局工作，当时的主要工作是落实教师的待遇问题。教师是人类灵魂的工程师。培育人才参与国家建设，靠的是教师呕心沥血的教育。教师是可爱的人，应该得到尊重。

教师要有良好的精神状态，立志培养孩子的崇高思想品德和远大理想，关心爱护孩子。这样，孩子们长大后才能更好地建设我们的国家。

教师，特别是年轻的教师要有担当的精气神。我们的教师群体，总体上是很好的，但也有个别教师比较浮躁，有拈轻怕重等现象。

刘政：听了您的教诲，我要更加发奋努力，认真学习，提高能力，担当使命，以好的师德师风教书育人。

上学期，我带高三，一名学生在填报志愿时对我说：“刘老师，您对工作一丝不苟，对我们体贴有趣。我准备像您一样，报考公费师范生的思政教育专业……”

长大后我就成了你——这名学生说，她愿意用前途和命运来书写这样的愿景，听完她的话，我眼眶湿润了。

初心>>>

94岁老党员赵志民：

战斗间歇面朝手绘的党旗

他和战友们火线入党

在渝北区黄泥磅流星花园小区，居民们经常会看到一位老人在二楼阳台上锻炼，一口气可以连做40多个俯卧撑。

多年的戎马生涯，让赵志民老人养成了锻炼的好习惯。

赵志民精神矍铄，乐观开朗，记忆力好，说话中气十足，就像《革命人永远是年轻》这首歌里唱的那样。

1927年，赵志民出生于太行山东麓的河北省元氏县封照村。由于家境贫寒，缺衣少食，他从小就在富人家打猪草、做农活谋求生计。

1940年，13岁的他参加了抗日少年先锋队，成为村儿童团团长，经常站岗放哨、送鸡毛信。

“元氏县是太行山根据地通往华北敌后的前哨，距离日军占领的镇上走路不到1个小时，但村里却有5名党员带领大家在艰苦的环境下坚持斗争，让我们感到钦佩。”赵志民回忆说。

一天，镇上的日军又打算扫荡根据地，必须马上把这一消息告诉游击队县大队。“我去！”13岁的赵志民主动请缨，带领几个小伙伴，把鸡毛信放在破篮子最下面，扮成走亲戚的样子，躲过日伪军搜查，平安地把信送到目的地，为游击队伏击日军创造了条件。

后来，赵志民加入了地方武装民兵自卫队，参加了百团大战。破坏敌人公路、电线……这些行动中都可以看到他的身影。

1948年，赵志民在华北一野先后担任班长、排长，在解放临汾战役实施坑道作战时火线入党。“战场条件很艰苦，我们宣誓的党旗都是连指导员用手画在纸上的。”赵志民的入党仪式很简单——在连部住宿的房子里，5个对加入党组织同样渴望的年轻人，于战斗间歇，在指导员的带领下，面向那面手绘党旗庄严宣誓。当时的场景，赵志民毕生难忘。

赵老说，自己时刻谨记党是为人民服务的。抱着争取全国解放、为群众谋幸福的信念，他从华北转战西北、西南，浴血奋战、多次负伤。

解放后，赵志民转业到四川、重庆多部门工作过，直到1984年在江北区总工会离休。但他退而不休，从2009年起，在有关部门的支持下，开始走进院坝、社区、中小学，宣讲自己和战友们的革命故事和战斗经历。

今年，他又成为江北区“70、80、90”老干部红色宣讲团成员，为党员干部们讲述自己的初心故事和抗战故事，传承红色信仰和革命精神。

“年轻时，党组织将我培养成才，离休后党组织对我关爱有加，这份恩情我将始终铭记。只要党和人民有需要，我愿意奉献出一切……”赵志民动情地说。

传承>>>

90后年轻党员刘政：

以优秀党员事迹激励自己

并将他们的事例编入教案

“作为一名党务工作者、政治老师，有很多工作需要马上做。”这个暑假，对刘政而言，没有多少闲暇时间。

她说，要帮助学生、党员们理解认识伟大建党精神，自己还需要“好好消化”，也要从身边找一些鲜活案例，要用通俗易懂的语言，为大家讲述伟大建党精神。

事实上，入党后，刘政一直以身边优秀共产党员的事迹激励自己。

刘政大学毕业后到杨家坪中学教书，凭借出色的专业能力，工作仅三年就被破格提拔为学校的中干。她说，自己能快速成长，除了党组织的关心、培育，还得益于有好的“领路人”。

她说的这个“领路人”，指的是学校的退休教师赵继姗。

“赵老师对教育事业的执著，对学生的爱，让我深受感染。”刘政说，赵老师身上体现出的坚强、奉献，让她感受到共产党员的高尚情怀，激励自己不断前行。

此外，区内女民警陈炜的故事，也深深激励着刘政。陈炜是一名党员，也是一名出色的公安民警，她曾让12名网上逃犯主动归案。

刘政决定把陈炜的精彩案例编入课堂教案。为了做课件，她与陈炜在电话上进行了交流。“她身上体现出的正义、担当、柔情，值得我学习。”刘政说。

无论是“虽九死犹未悔”的老革命赵志民，为教育呕心沥血的赵继姗，还是铁血柔情的民警陈炜，刘政认为，建党精神在他们身上都得到了很好的体现。

“建党精神是具体的而不是抽象的。”刘政说，对她而言，发扬伟大的建党精神，就是要写好每一次教案，上好每一堂课，开展好每一次党组织活动，以好的精神品格、好的精神状态去引导、影响学生，做一名有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，促进学生成长为全面发展的人。

（本组稿件由记者陈国栋、王亚同采写）