近日，教育部表示为确保“双减”政策落地见效，将加快校外培训管理条例立法并将非学科类机构纳入管理。加强立法与管理自然无可厚非，但帮助家长转变观念也值得重视。

“双减”政策推行以来，教育培训机构受到了严格的管控。在“1+N”的政策制度体系之下，对教育培训机构的治理从暑期以来已经初见成效，并在社会上取得了普遍好评。随着治理的不断深入，一些培训机构和个人“打擦边球”与转入地下的隐形变异培训问题逐渐显现。这不仅是教培行业的治理问题，也与部分家长观念未能及时转变有关。帮助家长转变观念，从教育观念的“减负”开始。

增强家长对学校教育的信心，减少家长对培训机构及个人的依赖。培训机构的隐形异化，离不开家长对子女优质教育的需求。因此，改善义务教育阶段学校的教学环境，补齐义务教育阶段学校办学条件的各种短板，从资源与质量上整体提高学校的教学水平，保障学校优质教育的提供，是家长观念转变的基本条件。

优化义务教育阶段后的职业人才培养格局，减少家长教育焦虑。高等教育竞争日趋激烈，职业教育质量参差不齐，使得家长对子女未来的职业规划与发展寄托在应试教育的竞争中，形成了教育的“剧场效应”，不断加剧着家长的教育焦虑。基于此，完善职业教育体系，优化职业教育整体水平，保障职业教育的办学条件与质量，以形成高等教育与职业教育人才培养的合力，为义务教育阶段后的学生成长与发展提供充足的平台，是减少家长教育焦虑的重要保障。

加强教育“双减”意见的社会共识宣传，减少家长的疑虑。应试教育模式下，家长的教育竞争观念由来已久，非短时间能纠正。同时教育行业中的“培训之风”也是兴盛许久，致使家长在“双减”意见与“培训之风”中仍存在疑虑。加快“双减”意见不断落实，加强“双减”的社会共识宣传，从事实与观念上不断消除家长疑虑，有助于家长教育观念转变。

“双减”意见全面落实，不仅需要加强立法与管理，也需要家长的全面支持。家长观念的转变，是防止教育培训“整容再现”的根本对策。

作者：李珍欣（重庆大学）

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