日前，重庆市委办公厅、市政府办公厅印发了《重庆市进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作方案》，《方案》强调要减轻学生过重作业负担，统筹作业管理、全面压减作业总量和时长、加强作业设计指导、合理用好课余时间。

这份号称重庆史上最严的减负文件，应该说又增强了大家共同构建良好教育生态的信心。回头看看近年来教育领域的一些乱象，除了宏观层面的管理问题，更有不少家长心态失衡的因素。首当其冲的就是我们经常提到“赛道效应”和“剧场效应”，“不补习、不提高就没有机会进入好学校，你孩子的人生就输在了起跑线上”这样的心态把很多家长和学生裹挟其中，“补习—换场—补习”成为了孩子们周末的主题词，许多孩子从早上8点半到晚上9点，整整10多个小时泡在了“语文”“奥数”“英语”“编程”等各种各样的课程中。这样金钱堆出来的所谓教育，其实是一种无效负担。因此说做实“双减”，不仅是给孩子书包“减重”，给家庭支出“减压”，更是一次对高度焦虑的家长心态的必要校正。

如何摆正心态，作为一名孩子的父亲也有了不少认识和感受。我认为其核心就是认识教育和认识孩子两方面的问题。

首先说说教育，十年树木，百年树人，中国家庭历来重视教育。让孩子接受好的教育、有个好的前途，是每一位父母最朴素的期待。但就是这份对教育的过度“重视”，演变为了一种畸形和异化的认识。例如，走路都还跌跌撞撞的婴童就被家长带去上起了“情商”早教班；小学低年级学生就得似懂非懂地学起编程……,如果说80后的我们起跑线在小学，那我们的下一代起跑线恐怕早就被提到了幼儿园。每个阶段孩子教育的重点和需求是什么，许多爸爸妈妈并不清楚。在“不给孩子报班就对不起孩子”的强大心理暗示下，我们只能被迫报班寻求自我安慰。

接下来再谈谈孩子。有一天女儿对我说他们班一个女孩很牛，“三跳”运动会连夺短绳、踢毽、“双摇”三块金牌，但就是成绩比较差，语文、数学经常只考70多分。这样孩子应该说在我们的生活不算少数，我们应该怎么看待呢？受教育者是有生命的个体，有其自身成长的规律，在每个年龄阶段也会呈现不同的特点，需要“顺木之天，以致其性”。这些年，虽然我们一直在强调不能“唯分数论”，但教育领域“以分数论英雄”的倾向依然明显，这也使得在德智体美劳中，社会对学科教育的关注远甚于其他。超强的学习负荷之下，孩子们的世界少了蓝天白云、鸟语花香，这也是为何中国青少年近视率居高不下的根本原因，这显然有违我们的初心。

“双减”是一项系统工程，涉及众多利益群体，破解沉疴也非一日之功。国家政策，社会共识是保障，但作为家长拥有一份对孩子教育的平常心也非常关键。耐心细致、静待花开，只有当我们真正从教育焦虑的束缚中解放出来，将必然迎来中国教育真正的春天。

作者：步拍槐

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