近日，人教版小学数学课本插图引发舆论广泛关注。教材里的插图人物神态奇怪，毫无美感，且存在衣着不当等情况，对比其他版本的教材插图存在显著审美差距。众多网友质疑这一教材的插图存在严重设计错误，担心这样的插图会对孩子们造成误导。截至目前，相关设计方北京吴勇设计工作室暂无任何回应。人民教育出版社表示着手重新绘制有关教材封面和插图，欢迎建议。教育部教材局也表示介入调查。

“精益求精”——负责编写第一套中小学通用教材，时任人民教育出版社社长和总编的叶圣陶对课本编写如是要求。教科书是青少年儿童的启蒙读物，对孩子的审美、性格、兴趣等诸多方面都有深远而重大的影响，可以说，一本教材的优劣直接关乎青少年儿童的成长权益。

插图美丑只是表象，青少年儿童价值观念的养成才是关键。教材插画所面向的是低龄段儿童，这一阶段孩子读的书、看的画都必得是积极向上、生动活泼的内容，在此基础上追求以优良的视觉感受帮助儿童思维与审美能力得到提升，才能起到引导青少年儿童形成正确、健康价值观念的作用。涉事教材中的插画人物眼歪、口斜、眼神飘忽，一部分身体或动作细节中还夹杂着若隐若现的性暗示，这样的画面不但不利于对孩子的美育，更有“误人子弟”致使青少年儿童出现审美偏差、认识偏差的隐患，其负面影响非同小可。

涉及青少年儿童成长权益的事，必须以百分百的严肃态度对待。教材插图需与时俱进，立足当下，展现新时代青少年儿童的良好精神风貌，更需展示中国风格与气派。无论是绘图方还是出版方，都须意识到编写教材所肩负的社会责任，以敬畏之心对教材中的一字一句、一笔一画加以审定，力求向孩子们传递真善美的价值观念。事实上，早在2021年3月就有网友就此涉事插图提问但未受到舆论关注，本次教材插图之争引发了公众的巨大担忧，应给相关单位敲响编审流程的警钟。从严选画师到严格审校，给孩子们用的教材就得“不厌其烦”地处处细究，重重审批，同时，也要注重收集公众意见，对不契合大众审美的内容及时加以改正，保证教材立意崇高，德智兼备，切实为青少年儿童成长保驾护航。

好的教材能以美启智，以美养德。人民教育出版社于第一时间回应争议，表示已着手重绘相关封面与插图，并将全面评估所出版教材的封面、插图。人民教育出版社的及时回应给了公众一个交待，但事件后续还有待进一步关注。教育之事无小事，孩子们手里的教材须把控得慎之又慎，细之又细，这需要相关单位全力以赴倾注心血，时时刻刻不容松懈。

作者：王瑞琳（重庆大学）

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