收割稻子

体验手摇风车

孩子们体验挞谷子

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！金色九月，既是开学季又是丰收季。昨日，重庆市两江新区童心小学的师生们一起来到校园的稻田里，收稻子、挞谷子，以一堂特别的劳动课，开启了新学年丰富多彩的学习生活。

秋天的阳光下，稻香随风飘散，金灿灿的水稻成为童心小学校园里一道靓丽的风景线。当天下午2点过，学校新学期开学第一堂劳动课——水稻收割开始啦！同学们围在稻田边，认真聆听老师讲解收割稻谷的技巧：“孩子们，我们一手握住水稻根部，另一只手拿着镰刀，刀口倾斜着向下用力割。”老师一边讲解，一边示范。

孩子们争先恐后卷起裤脚跳进稻田，一边收割水稻，一边体验田间劳动“汗滴禾下土”的辛苦，并把割好的水稻扎成一捆捆，由负责搬运的同学送到旁边的挞谷场。

挞谷场上，学校事先准备好了两张长长的木墩，还有传统的风车、簸箕等挞谷子的工具。孩子们按照老师传授的技巧，双手握紧稻谷，高高举过头顶，重复往木墩上摔打，金色的稻谷便欢快地“跳落”在地上的编织布上。“加油、加油……”站在场外的孩子们发出一片欢呼，为挞谷子的同学鼓劲。

挞谷场边的风车，也吸引了许多孩子的目光。“收割后的稻子，要经过筛杂、脱粒、碾米，烹饪等一系列加工，才能变成米饭端上餐桌。”在老师现场指导下，同学们了解到传统风车的用途，并现场体验了风车的使用。“风车的作用就是把稻谷里的空壳、杂物吹出去。使用风车大有讲究，不能太快、也不能慢……”老师的讲解，让孩子们感受到了一粥一饭的来之不易。

“今天和同学们一起参加学校组织的劳动课，稻子不好割，挞谷子也很累，但也让我们明白了农民伯伯种田的辛苦。”5年级2班的黎谨萱同学很感慨，“所以我们要珍惜每一粒粮食，以后我肯定不会再剩饭菜了。”

两江新区童心小学校长秦波介绍，学校在建校之初就保留了这片荒地，并改造成劳动课的“田间课堂”。同时，学校还把中国传统文化中的24节气与劳动课相融合，打造了“跟着24节气去劳动”的系列劳动教育校本课程，让学生在自然与人文的融合中学习劳动技能、感悟劳动精神、养成劳动习惯，让学生们通过劳动，体验每个环节的辛勤付出，明白“粒粒皆辛苦”的道理。

重庆晚报记者 杨新宇 摄影报道

深度

新学期，这些学校课表里有了劳动课

根据教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，今秋开学起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程，平均每周不少于一课时。

新学期到来，重庆的学校如何开展好劳动课？近日，记者进行了走访。

美食主题文化融入劳动课

今年秋季开学，渝中区中华路小学6年级的小唐同学发现，课程表里每周三第四节课，有一节名为“劳动美食”的课程，“看起来就很有意思。”

“我们把学校特色美食课程融合传统文化，构成了新的一门‘劳动美食’课程。”中华路小学副校长胡文谦介绍，学校一二年级劳动课程以手工为主，从三年级开始把美食主题文化融入劳动课，“劳动美食”不仅是做一道菜那么简单，而是在动手的同时要兼顾传统文化的学习。

课堂上，除引领学生关注传统文化，还要开展一系列主题实践活动。例如传统习俗的搜集和考察、传统饮食的制作、简单食材的创意制作、美食研究报告和小论文的撰写等。

“这样的教学形式，体现了学生的主体性，更体现了综合性学习的价值。”胡文谦表示，学校希望传达给学生一个理念：美食即美好的食物，除了食物本身的色香味，还要体现食物背后浓浓的情意。

在实践体验中学会劳动技能

“杂交水稻之父”袁隆平院士的母校——重庆市南岸区龙门浩隆平小学校，根据义务教育国家课程方案，结合龙小24项劳动技能清单，并充分利用2000多平方米的特色劳动场馆——隆平种植基地、雅厨堂、茶研社等资源，确保每周一节的劳动教育常态课，落实每月一次项目式劳动实践体验，坚持每学期一次劳动技能大赛。

比如：一年级学整理书包课桌、摆放碗筷，认识5种校园绿植，学会垃圾分类；二年级学会清洗红领巾，整理书架，清洗蔬菜，设计校园绿植名牌，跟着家长去购物等。

新学期，学校还将联合家长、社区，组建“家校社劳动教育讲师团”，构建学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，让“好种子”劳动课程越来越成为铸魂育人的必修课程。

中学生学习桥梁设计与制作

秋季开学，重庆外国语学校的初中生们的劳动课主题，是桥梁模型的设计与制作。

汤昕倩是教龄10年的综合实践活动专职老师，在学校支持下，开发了适合初中生劳技教育的多个主题课程内容。她说，“劳动教育的内容，除了根据国家课程安排，我们也会从学生兴趣、社会热点等多维度出发进行综合设计。”

汤昕倩说，除了桥梁模型的设计与制作课程外，她还开发了“木制房屋的设计与制作”“防毒面具的制作”等课程，“劳动课中，我们可以充分利用各种资源，引领学生走进生活，走进社会。”

学校建“屋顶生态坊”

在彭水县思源实验学校，学校两万多平方米的屋顶生态坊是同学们的劳动实践基地。

学校校长蔡照攀介绍，学校从2016年起就将劳动实践课作为校本课程之一，在各年级开设。学校依托生态课程创新基地建成“生态坊”，即学生劳动实践基地。“生态坊”覆盖整个校园、屋顶及阳台，学生可种植蔬菜瓜果、花草苗木，也可制作小盆景等。

“这学期，在每周开设一节劳动课的基础上，我们还将把劳动的成果和其他学科结合起来，开展一些劳动实践课程，把劳动的产品变成工艺品，提升孩子们的劳动技能。”蔡校长说。

重庆晚报-上游新闻记者 秦健 林祺