着眼“准活优” 聚力“高质量”
重庆市工业学校内涵发展的生动实践
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着眼“准活优” 聚力“高质量”
重庆市工业学校内涵发展的生动实践

来源:华龙网-重庆日报2018-12-03

学生进行技能训练

“全市工业经济处于转型升级时期,职业学校发展定位一定要与企业的需求紧密结合,找准方向,紧扣大数据这个主题,大力发展集成电路、智能(新能源)汽车……”不久前,市经信委党组书记、主任陈金山一行莅临重庆市工业校(下称“工业校”),并召开座谈会,对与会的市经信委直属职业学校作出了指导。

当前,重庆工业经济正处于转型升级的关键时期,职业学校作为工匠的摇篮如何进一步高质量发展服务产业需求、助推区域经济发展?

作为重庆市经信委直属职业学校中的一员,工业校近年来已经走在发展速度快、实力提升大、社会美誉度高的快车道。面对新要求,学校找准人才突破口,激活校企合作动力阀,做优专业建设品牌路,撬动学校高质量发展。

找准人才队伍突破口

点燃发展新动能

在2017年全国职业院校教师信息化大赛的闭幕式上,工业校刚入职不到两年的青年教师邱雨皓代表全国的中职学校做获奖作品展示,并获得教育部领导的高度好评。在刚结束的2018年全国职业院校教师教学能力大赛中,工业校再获1金2银的优异成绩,其金牌团队也由1名“70后”、2名“90后”中青年教师组成。

万美春进入工业校执教13年,带领团队参加全国技能大赛获得1金3银2铜,两次全国教师信息化大赛二等奖,以及重庆市教学成果、重庆市专业剖析竞赛一等奖各一次,现已成长为“重庆市优秀教师”。

原任科瑞制药公司中心化验室主任的龚峰从2007年进入工业校任教,指导学生参加全国技能大赛获得2金3银的好成绩,他先后荣获全国石油与化工行业“优秀技术能手”、“重庆市先进工作者”等称号。

在重庆市工业学校,有一个这样的现象:无论哪个岗位的老师,无不尽心尽责、热情洋溢、干劲十足,人人在擅长的岗位上发光发热、快速成长。

工业校究竟是如何激发教师活力的?

“学校快速发展的关键在人,解决了人的问题才能激发活力,提升办学质量。”学校校长杜宏伟强调。

其实早在几年前,学校就在全市率先推进人事制度改革,实施“3333”绩效考评体系,成为重庆市事业单位分类改革试点单位、重庆市岗位聘用考核工作试点单位,吸引200余家市内外兄弟学校来校学习交流经验。目前,学校正计划进一步细化考核对象,优化考核办学,建设智能化考核平台,使考核工作进入统一、规范的信息化轨道。

在激活教师干事业热情的同时,学校着力提升教师专业能力。通过开展教学教研竞赛,成立名师工作室和博士工作室,推进校内课题申报,开展教学诊断与改进、“6153”教学质量督查工作等,为优秀教师队伍的打造,夯实了坚实基础。

以管理激发活力,以改革提升能力,工业校找准人才队伍的突破口,全校教师奋勇争先,教育教学硕果累累。

近3年,学校教师主持完成“基于有效增加高技能人才供给人力资源结构性改革研究”等市级以上课题6个,公开发表论文600多篇,在全国中职学校论文CNKIS收录排名第47位,编写出版教材40多部;2018年学校获得重庆市教学成果一等奖1项、二等奖1项,全国机械行业协会教学成果一等奖1项、二等奖2项;2018年全国职业院校技能大赛教学能力大赛获一等奖1个、二等奖2个。

激活校企合作动力阀

提升办学新活力

水的酸碱度、色度、重金属含量是多少?空气中的PM2.5等悬浮颗粒物含量不同会造成哪些变化?这些都难不倒工业校的学生。

自从学校与企业共建了恒鼎环境分析检测中心后,学校教师把课堂教学内容带到实际工作中,采取“实境教学”让学生在校期间就掌握过硬技术。值得一提的是,该中心还对外开展100余项的环境分析检测服务,真正实现多方共赢。

“校企合作是学校生机与活力的根源所在,是职业院校发展的必由之路。”这是杜宏伟经常强调的一句话。

几年间,学校采取引企入校、筹建集团、共建基地等方式,牵头市内20多家职业院校和环保企业,筹建重庆市环保产业职教集团,探索校企双主体协同育人机制。与重庆市映天辉氯碱化工有限公司等16家知名企业合作共建师生企业实践基地,开展员工共培互聘、技术研发等合作。与重庆市环保产业协会共建重庆市环保产业从业人员培训基地,近三年培训达10079人次,形成了“校企合作、工学结合”的校企协同育人特色。

因为校地校企合作产教深度融合,学校优秀技术技能型人才得以不断涌现,办学硕果累累。数据显示,近5年,师生全国职业技能大赛获奖21项,省部级竞赛获奖51项,全国文明风采大赛获奖90项,市级文明风采大赛获奖547项,荣获2017年重庆市教学成果一等奖、二等奖各1项。学校先后获得50多项荣誉,成为行业办学的典范。

未来,学校将依托重庆市石油化工及医药卫生类专业教学指导委员会,建立5所学校、6家企业共同参与的“校企合作新联盟”。到2020年,争取建成专业群与产业链高度对接的校企合作示范项目。

做优专业建设品牌路

提高育人新成效

专业建设是学校的生命线,是学校高质量发展的重中之重。

工业校以培养高素质技能型人才为目标,开设有与重庆市“6+1”及新兴产业高度对接的汽车、化工、机电、建筑、现代服务、信息技术六大类25个专业,形成集全日制中职、五年制高职、“3+4”本科、成人大专、社会培训于一体的多层次、多元化办学形式。

近5年来,学校完成中职示范校建设、中职改革创新行动计划等国家级项目2个,完成汽车制造与检修、工业分析与检验市级重点专业建设项目2个,完成汽车、物流、机电、平面设计专业市级财政支持实训基地建设项目4个,汽车、建筑、化工、制药专业连续4年参与重庆市“五年制”高职和“3+4”分段人才培养改革试点,汽车、机电专业参与重庆市现代学徒制试点项目,成功立项重庆市高技能人才培训基地建设项目。

过硬的专业造就了该校进口旺、出口畅、口碑佳三个特质。学校深受学生和家长青睐,每年报考人生众多。学生就业不用愁,往往没有毕业就被企业争抢而空。学生大赛获奖率、教师在同行中的话语权等都有着突出表现和重要影响力。

成绩面前不自满,荣誉面前不懈怠,总结经验,再接再厉,追求更优更高办学境界,是工业校惯有的风格。

学校相关负责人强调:“中等职业学校要办出特色、办出水平,必须以专业群建设建设为龙头,从专业的‘单打独斗’走向专业‘抱团发展’,以专业群的发展带动专业建设,服务区域产业转型升级和企业技术进步。”

为了让理念落到实处,工业校将持续强化专业集群发展的理念,坚持专业群对接产业群、产业链的办学思路,积极对接重庆市化工医药及环保产业集群优化专业结构,形成以工业分析与检验为核心的现代化工专业群。对接重庆市智能制造等战略新兴产业,形成以机电技术应用为核心的现代制造专业群,发挥优势专业集群的示范辐射作用。

站在新的历史起点上,工业校目前正以昂扬的动力,奋力书写高质量发展新篇章。

姚兰 胡忠英 图片由重庆市工业学校提供

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着眼“准活优” 聚力“高质量”
重庆市工业学校内涵发展的生动实践

2018-12-03 10:32:29 来源: 0 条评论

学生进行技能训练

“全市工业经济处于转型升级时期,职业学校发展定位一定要与企业的需求紧密结合,找准方向,紧扣大数据这个主题,大力发展集成电路、智能(新能源)汽车……”不久前,市经信委党组书记、主任陈金山一行莅临重庆市工业校(下称“工业校”),并召开座谈会,对与会的市经信委直属职业学校作出了指导。

当前,重庆工业经济正处于转型升级的关键时期,职业学校作为工匠的摇篮如何进一步高质量发展服务产业需求、助推区域经济发展?

作为重庆市经信委直属职业学校中的一员,工业校近年来已经走在发展速度快、实力提升大、社会美誉度高的快车道。面对新要求,学校找准人才突破口,激活校企合作动力阀,做优专业建设品牌路,撬动学校高质量发展。

找准人才队伍突破口

点燃发展新动能

在2017年全国职业院校教师信息化大赛的闭幕式上,工业校刚入职不到两年的青年教师邱雨皓代表全国的中职学校做获奖作品展示,并获得教育部领导的高度好评。在刚结束的2018年全国职业院校教师教学能力大赛中,工业校再获1金2银的优异成绩,其金牌团队也由1名“70后”、2名“90后”中青年教师组成。

万美春进入工业校执教13年,带领团队参加全国技能大赛获得1金3银2铜,两次全国教师信息化大赛二等奖,以及重庆市教学成果、重庆市专业剖析竞赛一等奖各一次,现已成长为“重庆市优秀教师”。

原任科瑞制药公司中心化验室主任的龚峰从2007年进入工业校任教,指导学生参加全国技能大赛获得2金3银的好成绩,他先后荣获全国石油与化工行业“优秀技术能手”、“重庆市先进工作者”等称号。

在重庆市工业学校,有一个这样的现象:无论哪个岗位的老师,无不尽心尽责、热情洋溢、干劲十足,人人在擅长的岗位上发光发热、快速成长。

工业校究竟是如何激发教师活力的?

“学校快速发展的关键在人,解决了人的问题才能激发活力,提升办学质量。”学校校长杜宏伟强调。

其实早在几年前,学校就在全市率先推进人事制度改革,实施“3333”绩效考评体系,成为重庆市事业单位分类改革试点单位、重庆市岗位聘用考核工作试点单位,吸引200余家市内外兄弟学校来校学习交流经验。目前,学校正计划进一步细化考核对象,优化考核办学,建设智能化考核平台,使考核工作进入统一、规范的信息化轨道。

在激活教师干事业热情的同时,学校着力提升教师专业能力。通过开展教学教研竞赛,成立名师工作室和博士工作室,推进校内课题申报,开展教学诊断与改进、“6153”教学质量督查工作等,为优秀教师队伍的打造,夯实了坚实基础。

以管理激发活力,以改革提升能力,工业校找准人才队伍的突破口,全校教师奋勇争先,教育教学硕果累累。

近3年,学校教师主持完成“基于有效增加高技能人才供给人力资源结构性改革研究”等市级以上课题6个,公开发表论文600多篇,在全国中职学校论文CNKIS收录排名第47位,编写出版教材40多部;2018年学校获得重庆市教学成果一等奖1项、二等奖1项,全国机械行业协会教学成果一等奖1项、二等奖2项;2018年全国职业院校技能大赛教学能力大赛获一等奖1个、二等奖2个。

激活校企合作动力阀

提升办学新活力

水的酸碱度、色度、重金属含量是多少?空气中的PM2.5等悬浮颗粒物含量不同会造成哪些变化?这些都难不倒工业校的学生。

自从学校与企业共建了恒鼎环境分析检测中心后,学校教师把课堂教学内容带到实际工作中,采取“实境教学”让学生在校期间就掌握过硬技术。值得一提的是,该中心还对外开展100余项的环境分析检测服务,真正实现多方共赢。

“校企合作是学校生机与活力的根源所在,是职业院校发展的必由之路。”这是杜宏伟经常强调的一句话。

几年间,学校采取引企入校、筹建集团、共建基地等方式,牵头市内20多家职业院校和环保企业,筹建重庆市环保产业职教集团,探索校企双主体协同育人机制。与重庆市映天辉氯碱化工有限公司等16家知名企业合作共建师生企业实践基地,开展员工共培互聘、技术研发等合作。与重庆市环保产业协会共建重庆市环保产业从业人员培训基地,近三年培训达10079人次,形成了“校企合作、工学结合”的校企协同育人特色。

因为校地校企合作产教深度融合,学校优秀技术技能型人才得以不断涌现,办学硕果累累。数据显示,近5年,师生全国职业技能大赛获奖21项,省部级竞赛获奖51项,全国文明风采大赛获奖90项,市级文明风采大赛获奖547项,荣获2017年重庆市教学成果一等奖、二等奖各1项。学校先后获得50多项荣誉,成为行业办学的典范。

未来,学校将依托重庆市石油化工及医药卫生类专业教学指导委员会,建立5所学校、6家企业共同参与的“校企合作新联盟”。到2020年,争取建成专业群与产业链高度对接的校企合作示范项目。

做优专业建设品牌路

提高育人新成效

专业建设是学校的生命线,是学校高质量发展的重中之重。

工业校以培养高素质技能型人才为目标,开设有与重庆市“6+1”及新兴产业高度对接的汽车、化工、机电、建筑、现代服务、信息技术六大类25个专业,形成集全日制中职、五年制高职、“3+4”本科、成人大专、社会培训于一体的多层次、多元化办学形式。

近5年来,学校完成中职示范校建设、中职改革创新行动计划等国家级项目2个,完成汽车制造与检修、工业分析与检验市级重点专业建设项目2个,完成汽车、物流、机电、平面设计专业市级财政支持实训基地建设项目4个,汽车、建筑、化工、制药专业连续4年参与重庆市“五年制”高职和“3+4”分段人才培养改革试点,汽车、机电专业参与重庆市现代学徒制试点项目,成功立项重庆市高技能人才培训基地建设项目。

过硬的专业造就了该校进口旺、出口畅、口碑佳三个特质。学校深受学生和家长青睐,每年报考人生众多。学生就业不用愁,往往没有毕业就被企业争抢而空。学生大赛获奖率、教师在同行中的话语权等都有着突出表现和重要影响力。

成绩面前不自满,荣誉面前不懈怠,总结经验,再接再厉,追求更优更高办学境界,是工业校惯有的风格。

学校相关负责人强调:“中等职业学校要办出特色、办出水平,必须以专业群建设建设为龙头,从专业的‘单打独斗’走向专业‘抱团发展’,以专业群的发展带动专业建设,服务区域产业转型升级和企业技术进步。”

为了让理念落到实处,工业校将持续强化专业集群发展的理念,坚持专业群对接产业群、产业链的办学思路,积极对接重庆市化工医药及环保产业集群优化专业结构,形成以工业分析与检验为核心的现代化工专业群。对接重庆市智能制造等战略新兴产业,形成以机电技术应用为核心的现代制造专业群,发挥优势专业集群的示范辐射作用。

站在新的历史起点上,工业校目前正以昂扬的动力,奋力书写高质量发展新篇章。

姚兰 胡忠英 图片由重庆市工业学校提供

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