近日，全国职业教育大会召开，大会明确要求进一步优化职业教育类型。有专家学者认为：勾勒符合我国经济社会发展需要的现代职业教育轮廓，在人才培养上应该摒弃在“黑板上种田”。

诚哉此言！大国工匠的产生，离不开职业教育的人才培养，无论是工业还是农业，职教人才培养，关系到高端农业、智慧制造等方面的强盛，比如重庆智慧城市建设的步伐不断加大，需要各路优秀的职业教育建设人才，才能为工农业、智慧城市创优。因此，要进一步优化职业教育，光在“黑板上种田”，显然不能为职业教育更好赢得明天。

职业教育不同于一般的教育，需要实践出真知，千万不能把把职业教育看作一种地位低于普通教育的低层次教育，要将其成为立德树人、培养新时代建设人才的真正教育。在“黑板上种田”的职业教育观若是不加以改变，就不可能真正优化职业教育的渠道和成果，只有国家从法律层面明确职业教育的类型地位，为职业教育的上升通道架设“云梯”，才能激励技术技能人才的培养，将从事技能型教育的重任更好扛起来。

我国2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出建设“具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”，要创一流的现代职业教育体系，需要我们的职业工作者，认清使命，把培养职业技能优秀人才作为己任，多去田野上大课，多去生产一线研读教材，如此培养的职业教育人才，才会成为优秀的建设人才。

要让职业教育走出“在黑板上种田”，除了在体系上进行优化外，对中职、高职、本科彼此之间的衔接更要加强。不可否认，当前职业教育仍然是以学校教育为主，企业参与不够，产教融合缺乏深度。随之数字化的发展。殊不知，工业化时代下的流水线生产找已经转向智能化时代下新生产方式，单有一技之长已不够用了。职业教育应当培养能解决复杂问题、未知问题的技能人才上拿出完善的发展体系，多为学生优化学习体验下功夫，才能更好走出班级授课制下的统一化教学，实现各领域共同发力，让职业技术人才更有施展才华的舞台。

要让职业教育更好赢得未来，除了不同教育类型衔接融通，学分互认、相互衔接、相互转学，社会应该给予人才标准衔接共通，企事业单位在招人和用人方面，也要同等对待，这样，才能督促职业教育的从业者，感到重任在肩，主动走出“黑板上种田”。

高水平职业教育专业群建设需要政府做好制度设计，对于职业教育的形式，地方政府更要一盘棋考虑，要把学校建在开发区里，把专业建在产业链上，把工匠精神刻在学生心中，把创新意识融入学生血液，才能有效探索发展现代职业教育的路子，使学校像企业、教室像车间、教案像图纸、作业像产品，以提高职业教育供给质量、增强核心竞争力。

作者：清风

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